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2024年师德师风比赛演讲稿范文(通用32篇)
2024年师德师风比赛演讲稿范文篇1
各位评委:
上午好!我是选手骆斌,来自岳坊中学,今天我演讲的题目是—
—《师德的颂歌》!
在师范求学时,老师告诉我,作为未来的一名老师需要终生铭记
的一句话——学高为师,身正为范!这是我第一次接受师德的训
诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”,应有高于一般人的
品德修养和境界。
后来,走上了工作岗位,踏上了神圣的三尺讲坛,开始了自己的
执教生涯,周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲,我便也
从中获得了更多的认识和理解:
领导告诉我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;
同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助;
一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他
们的是是非非、评评论论,用他们在与你交往中的点点滴滴、一情
一感中也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、
耐心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆学问,人情练达皆文章!
而现在,经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会
中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、
有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教
学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的
经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也
有了更深入的、更进一层的体会和理解。
师德,她从苦苦构想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,带
着疲劳却一袭芳香,醉人!
师德,她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷
于课堂的高效教学的追寻,快意!
师德,她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相
助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀,诱人!
说不完,道不尽的感怀;
举不尽,列不完的方方面面。
师德,她融进了教育教学的点点滴滴之中,她体现于为师之人的
方方面面。
师德,她宛若《诗经》中情感的追寻,体现的是一种纯洁的神圣!
师德,她宛若《离骚》中屈原的一声长叹,指引的是一种理想的情
怀!
师德,她宛若《史记》中司马迁的坚守,告诉我拉的是一种担当与
承受!
其实,她更像标点中的省略号,需要我们用一腔热情、一片丹
心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的
践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为
师的角逐!
大家好!
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西
却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟
疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付
出,是给予,是自我牺牲。
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩
子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学
生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、
更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,
“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱,不是出自个人
的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚
的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看
看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨
露。每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快
乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的
希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心
灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所
有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块
黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下
的是泪滴,奉献的是自己。
身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限
于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教
育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇
聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。
当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格
要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈
相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到:“师者,所
以传道、授业、解惑也
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