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2024年陕西中小学教师资格证中学教育学试卷及答案

一、单选题（每小题1分，共20分）

1.法国社会学家利托尔诺（C.letourneau）和美国教育学家沛西·能（T.P.Nunn）是下

列哪个教育起源说的代表人物：()

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说

2.从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（）。

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

3.从主导价值来看，体现国家意志的课程是：()

A.校本课程B.地方课程C.国家课程D.综合课程

4.教育过程中最重要的人际关系是：()

A.同学关系B.师生关系C.学校与家庭D.同事关系

5.在影响个体发展的因素中，（）是个体发展的生物前提和物质基础。

A.遗传B.环境C.教育D.个人主观能动性

6.被誉为西方第一本研究教育法的书籍是：()

A.《理想国》B.《论演说家的教育》

C.《大教学论》D.《普通教育学》

7.认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教

育教学活动，这种观点属于：()

A.教师中心论B.学生中心论

C.教为主导，学为主体论D.双体论

8.（）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。

A.15B.16C.17D.18

9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：()

A.情感陶冶法B.实际锻炼法C.说理教育法D.奖励激励法

10.班级授课制的基本表现形式是：()

A.课堂教学B.班C.课D.时

11.1806年，德国赫尔巴特（J.F.Herbart）出版的（）一书被誉为教育学独立的标志。

A.《教育学》B.《普通教育学》

C.《论演说家的教育》D.《新教育大纲》

12.在教育的两大功能中，教育的（）功能是其本体功能，是核心功能。

A.个体B.政治C.社会D.文化

13.“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：()

A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》

14.中国近代史上由国家制定的教育目的是（）于1904年颁布的《奏定学堂章程》。

A.清政府B.北洋政府C.武汉国民政府D.南京国民政府

15.（）教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。

A.上层建筑说B.生产力说C.社会实践说D.特殊范畴说

16.在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是：()

A.教学大纲B.教育目的C.教育预测D.教学目标

17.从课程的表现形势来看，校园文化属于：()

A.显性课程B.校本课程C.隐性课程D.综合课程

18.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：()

A.启发性原则B.循序渐进原则

C.因材施教原则D.可接受原则

19.在师生关系上持“教师中心论”的是以（）为代表的传统教育派师生观。

A.赫尔巴特B.杜威C.洛克D.夸美纽斯

20.教学本质的核心特征是：()

A.科学性B.系统性C.育人性D.量力性

二、双选题（每小题2分，共20分）

1.历史上形形色色的教育目的可以归结为两种教育价值观：()

A.社会本位B.理性价值观C.个人本位D.感性价值观

2.教师的职业形象体现在以下几个方面：()

A.道德形象和文化形象B.教育者

C.政治形象D.人格形象

3.教师教学反思的主要途径是：()

A.说课B.调查问卷C.评教D.考题

4.师生关系是由多层面关系所构成的关系体系，其主要包括以下关系类型：()

A.社会关系B.伦理关系C.伙伴关系D.教育与心理关系

5.学生在学校里的学习是人类的一种集中学习，它不同于一般的学习，具有以下特点：

A.学习的组织性与依赖性B.学习的间接性与基础性

C.学习的波动性