《机灵扫地机器人》（教学设计）五年级劳动通用版.docx

第十二课时《机灵扫地机器人》教学设计

教学目标：

1.初步了解扫地机器人的释义，知道扫地机器人的重要性。

2.明了扫地机器人的发明者以及发明时间，初步体会扫地机器人形状的由来。

3.学会制作简单的扫地机器人，从制作的过程中，体会到劳动的乐趣。

教学重难点：

重点：能够运用所学知识制作简单的扫地机器人。

难点：通过制作过程，体会劳动乐趣，提高劳动审美。

教学方法：

讲授法、练习法、自主探究法、小组合作法。

课前准备：

PPT、扫地机器人材料包、5号电池*2

温馨提示：

本节课的手工劳动时间大约为20～25分钟，任课教师可根据教学目标合理安排教学内容。（其中本学期《制作花灯传思念》劳动课、和《秀丽典雅水仙花》劳动课共用一把剪刀。）

教学过程：

一、劳动小知识

（一）视频导入

【出示视频】

师：同学们，从视频中你看到了什么呢？

生：扫地机器人。

师：是的，扫地机器人！

（二）扫地机器人释义

师：扫地机器人，又称自动打扫机、智能吸尘、机器人吸尘器等，指的是能凭借一定的人工智能，自动在房间内完成地板清洁工作的机器人，是智能家用电器的一种。一般来说，将完成清扫、吸尘、擦地工作的机器人，也统一归为扫地机器人。

（三）扫地机器人的历史

【出示课件】

师：1996年，伊莱克斯发布了三叶虫机器人吸尘器（造型酷似远古生物三叶虫），这是世界上第一台扫地机器人，在当时的售价大约在$2000，折合人民币14000元，可以说是非常昂贵了。

（四）电风扇的发展历程

【出示课件】

师：同学们，你们知道的扫地机器人是什么形状呢？

生：圆形。

师：有没有同学看到过其他形状的扫地机器人呢？

生：没有。

师：那为什么没有其他形状的扫地机器人呢？同学们知道吗？

生：不知道。

师：其实啊，像三角形、长方形、正方形的扫地机器人在扫地的时候，经常会出现无法转向的情况，当扫地机器人在角落中要进行转向的时候，就会出现棱角就会磕在墙面上的问题，一方面会刮花机体，另外一方面还会对墙壁造成损伤。而圆形的扫地机器人在清洁的时候转向完全不会受到影响。圆形设计，可以最有效的避免机器本身和家中的家具受到损坏，这也是扫地机器人为什么十多年来在外形上一直没有改变的最根本原因。现在同学们知道了吗？

生：知道了！

二、劳动初体验

（一）初体验

师：了解这么多，让我们一起来制作一个制作一个扫地机器人吧！

（二）材料准备

扫地机器人材料包、5号电池*2

（三）操作步骤

【出示视频】

1.将电池盒的线穿过圆板的一侧小孔。

2.将电池盒的线连接到电机上。

3.将电机放到圆板中间的孔内。

4.将下圆板固定到电机上。

5.将下圆板与上圆板的凹槽对齐然后用侧板固定。

6.将皮带轮侧面的圆孔装在电机轴上。

7.将毛根粘贴到皮带轮的周围，注意，不要距离皮带轮太近，否则影响皮带轮运转。

8.使用3m胶将电池盒固定到上圆板的中心位置。

9.将线条卡纸上涂色或者直接使用彩色卡纸在卡纸背面以及正面标有粘贴处的位置，粘贴双面胶。

10.将短的卡纸以中间的挡板为中心，粘贴到扫地机器人上。

11.将长的卡纸从粘贴处开始，粘贴到扫地机器人上。

12.放入电池打开开关，扫地机器人就可以工作啦！

（小提示：扫地机器人的运动轨迹是随机的自转和直行都是正常现象哦！注意：电池正负极不能装反哦！）

成品展示

【出示图片】

师：做好的成品是这样的哦！当然大家可以发挥自己的创意，制作一个不一样的扫地机器人！

三、劳动大比拼

（一）操作大比拼

师：看谁的拼的又快又好！

（二）知识大比拼

师：看谁的知识面最广？

1.世界上的第一台扫地机器人是谁发明的？

2.扫地机器人一般是什么形状的？为什么这么设计呢？

（三）评一评

1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！

2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！

四、劳动有收获

（一）课堂小结

师：同学们，随着生活的水平的提高，从传统的扫拖把到后来的吸尘器，再到现在的扫地机器人，在清洁方面，科技为人民服务的变迁显而易见。扫地机器人的出现最大程度的解放了人们的双手，不再让清洁占据人们在家里的时间，也省去了为谁清洁而争吵的时间，从而让每个家庭成员有更多的时间相处、聊天。扫地机器人对我们来说可谓是我们幸福生活中的重要组成部分！

同学们，我们下节课再见！

（二）课堂评价

《机灵扫地机器人》评价表

评价内容

我的奖章

了解劳动知识

知道劳动步骤

体会劳动乐趣

（三）课后作业

师：和同伴分享你们的收获吧！

板书设计：

机灵扫地机器人

扫地机器人的释义

扫地机器人的历史和由来

扫地机器人的形状

扫地机器人的制作