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教学管理教学管理信息服务平台(16篇）

教学管理是指一个组织或机构中，为了实现教学目的，对教学过程进行的方案、组织、协调、掌握等活动。它包括对教学方案、教学人员、教学场地、教学设备、教学方法、教学评估等各方面的管理，以确保教学活动的顺当进行。以下是有关于教学管理的有关内容，欢迎大家阅读！

教学管理1

一、每位任课老师必需参与学校和班级组（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，乐观发表自己的见解，虚心听取他人看法，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。

二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应依据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参与，任何人不得无故请假或迟到早退。

三、教研组内开展教研活动，必需邀请学校一名中层以上干部参与活动，第次活动必需作好记录，并由参与活动的领导签字。各教研组长必需于每月底将教研记载状况交教育室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。

四、学校蹲点干部必需指导和了解蹲点班级组织的每次教研活动状况，每期应指导一至二节讨论课，做到一月一统计，一期一总评。

五、教育室每期必需通过“研讨课”、“成果展现”等形式仔细搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新阅历，开拓教研机关报途径，探讨教研新方法。

六、每位老师参加教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分，并赐予50—300元/件嘉奖。

七、活动要求：

1、“五个必需做到”：有目的、有方案、有专题、有效果、有记录。

2、每位老师每周听课一节。

3、每个老师依据学校总体的讨论专题确定自己的讨论专题。

4、每个老师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。

教学管理2

一、备课管理制度

1.每学期初班级组长召开本班级例会，制定本学期教学方案、备课支配。

2.任课老师必需仔细完成活动设计、课堂教学、教学反思。

（1）活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出幼儿活动。

（2）课堂教学以幼儿活动为主，注意幼儿学习方式的培育及综合力量提高。

3.老师备课突出重点，遵循针对性、有用性、制造性相结合原则。

4.老师每月集中进行一次集体备课，备教材、备教法，集体研讨资源共享。

5.教研组长每周对老师备课进行检查指导、检查，监控备课质量。

6.教研组长、园长对老师备课提出改进措施，老师应准时解决存在问题。

二、课堂教学管理制度

1.园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。

2.老师在教学中要乐观动用现代教育技术，采纳敏捷多样的教学方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。

3.老师应严格根据方案组织教学，在课堂教学中要遵照园本课程方案实施教学。

4.以嬉戏为主要教学形式，充分调动幼儿学习乐观性，发挥主动性。

5.教学应面对集体注意个别差异，留意观看幼儿表现，依据幼儿实际做相应调整。

6.老师语言生动规范，富有感染力。课堂教学组织有序、手段合理、方法有效。

7.教具预备恰当、充分，能起到为教学服务的作用。

8.老师教态亲切，敬重幼儿，发挥老师的支持者、合、引导者作用。

9.将动与静、室内与室外、老师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行。

10.教研组长组织老师定期开展教研活动，争论讨论教学中存在的问题，沟通阅历，提高课堂教学效果。

教学管理3

本学年我连续担当三(1)班主任工作，在学校的指导下，经过全班师生一学年的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显增加，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互关心、遵守纪律，逐步向一个具有较强分散力、核心力和向心力的班集体进展。现就本学年的工作总结如下：

一、深化同学、亲近、了解同学，做同学的伴侣。

多年的班主任工作告知我：只要了解同学，亲近同学，只要你真心地喜爱同学，同学就会喜爱你。只要心中布满爱就肯定能教育好孩子们。因此，为了能更加深化地了解同学，亲近同学，我乐观深化班级，深化同学，同时通过其他老师及家长，多了解本班同学方方面面的表现。针对同学的特点以及同学中存在的问题，我本着亲其师，才能信其道的思想，查找时间、查找机会接近同学，了解同学在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关怀他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，同学就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的批判、教育了。

二、进一步完善班级管理建设。

同学从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及同学各方面的进展。在班主任工作中，我