部编版语文四年级下册第4单元习作《我的动物朋友》课件.pptxVIP

部编版语文四年级下册第4单元习作;;;动物是人类的好朋友，请你也来向大家介绍你养过或是你熟悉的动物，让大家更了解它们，更喜爱它们吧。

习作要求：

认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。

选择或创设一个情境，根据需要写出动物的特点。

表达对动物的喜爱之情。;;;;;;标题可以开门见山，写出自己的动物朋友是什么，如《可爱的小仓鼠》《我的动物朋友——小白兔》等；也可以点明创设的情境，如《寻猫启事》《小兔喂养手册》等。我们可以拿与第二讲的提纲示例对应的获奖例文来分析：;常用的命题方法;本次的习作要求是根据具体的情境介绍自己熟悉的动物，所以开头需要选择教材中的一个情境或自己创设一个情境，来引入自己的写作对象。除了教材提供的示例，我们还可以创设去动物园参观，回来向家人描述自己印象最深的动物的情境；或者是在小区看到流浪狗，回家向家人介绍，希望能够收养它的情境等。如，获奖例文《给小鹦鹉找新家》是这样创设情境的：;多角度创设情境;;;羽色中有暗褐色的横纹；尾巴长长的，像羽箭。每次进食完毕后，它都会扑棱翅膀飞上玩具秋千，安静地梳理自己的羽毛，那风姿真不愧为“鸟中西施”。;然后又扭动着身体像讨好我似的跳起舞来了，这下可把我逗乐了，哪里还舍得怪它呢！见我笑了，它就试探着往我身上蹭，看我并没有赶它走的意思，它完全放心了，一下子飞到我的肩膀上，然后就一直赖在上面，静静地陪着我。

早听说鹦鹉是聪明的鸟儿，我一直半信半疑。可后来发生的事，让我对此深信不疑。一天早上，我在给它换水时，来回移动了几下笼门，没想到它偷偷学会了。待我下午放学回家，发现它竟然打开了笼门，正在家里大摇大摆地“视察”呢！你说，它是不是很聪明呢？;其他从不同角度描写动物的精彩语段;习作的结尾可以总结全文，表达自己对动物朋友的喜爱之情；也可以呼应开头的情境，使习作结构完整。如，获奖例文《给小鹦鹉找新家》是这样结尾的：;常用的结尾方式;写动物的

词语;;;;;我的动物朋友——猫;从耳朵、眼睛、毛发三个方面介绍了猫的外形，特点突出，让人印象深刻。;运用明贬实褒的表达方式，依次描写了猫的“讨喜”“顽劣”“尽职”，语言诙谐幽默，让人仿佛置身于小作者家中，听她介绍自己一位亲密的家人。;用看似矛盾的表述，将猫个性鲜明的特点描写得立体、生动。;;;我的“围裙将军”;一系列动词的运用，生动形象地写出了“围裙将军”温驯时的表现。;详细交代“围裙将军”的饮食习惯，数据精准，表达严谨，以便帮忙照顾的人更好地照顾它。;“得意洋洋”与“哭笑不得”细腻地写出了动物与“我”的不同反应，体现了人与动物之间的和谐。;;;可爱的小金鱼;我每天放学回家的第一件事，就是去看看小金鱼。它们很喜欢玩游戏，一会儿在水中追逐嬉戏，一会儿又躲进水草中捉迷藏。有一次，我把小手指伸入水中，小金鱼聚拢过来，围着它团团转，可能以为我的手指是美味吧。但是，它们特别胆小，我的手指只是动了一下，它们就被吓跑了，真是胆小鬼呀！;学习累了，我常常走到鱼缸前给小金鱼喂食。刚把鱼食投进去，它们就嗖的一下，像离弦的箭一样游了过来。哥哥总是霸道地独享美味，弟弟一凑近，哥哥就回过头去，张开大嘴，把弟弟吓跑。每当这时，我总会小声安慰：“弟弟别着急，大家

都有份哟！”于是悄悄投几颗鱼食到弟弟嘴里。

奶奶听了我的讲述后，笑呵呵地说：“有了小金鱼这两个好朋友，这下你可不寂寞了。”我看着两条小金鱼，笑了。;;;学舌精灵;虽然它们长得漂亮，看上去很淑女，但实际上可淘气了！

它们会趁我不注意，把食盒掀开，把鸟粮撒得满地都是，看到我气急的样子，还不断说着：“你好！你好！”你知道吗？有一次我去上学了，它们居然用嘴把笼门打开了，在家里飞来飞去，无法无天。我把它们捉回去时，它们不但不知悔改，反倒啄了我一口，真是太淘气了！

它们还是冰雪聪明的“学舌精灵”。最近我在教它们说话，一句话只用教几十遍就会了，你平时不经意间说的话，它们也会记着。有一次我逗它们玩，它们冷不丁来了句：“你去看书！”可把我笑惨了，真是“说者无心，听者有意”。;它们也很擅长玩游戏，最喜欢玩的是戏水和比赛飞行。它们有专用的小浴盆，只要把它们放进水里，它们就变成了“战斗鹦”。一只想多占一些位置，另一只却不准，把它赶出自己的水域，两只鸟在浴盆里打水仗，将水洒得到处都是。有时，它们站在我的手臂上，只要我一声令下，它们就会飞出去，然后又飞回我的手臂，先到的得意扬扬，后到的失魂落魄。

表姐，你喜欢它们吗？欢迎来我家看看哟！

祝

身体健康，天天开心！