二年级上语文教案21从现在开始人教版新课标.docVIP

二年级上语文教案21从现在开始人教版新课标

二年级上语文教案21从现在开始人教版新课标

二年级上语文教案21从现在开始人教版新课标

《从现在开始》教案

【教学目标】

1、知识与技能

(1）认识9个生字，会写１０个生字，理解生字所在得词语意思。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

进入角色，体会文中蕴含得生活情趣和道理。

3、情感态度和价值观

懂得要要尊重别人得生活方式得道理。

【教学重点】

掌握本生字新词。了解故事情节在,体会人物得思想感情。

【教学难点】

通过朗读领悟文中蕴含得深刻道理。

【教学方法】

朗读感悟,品读探究。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

１课时

【教学过程】

一、激趣导入

1、出示狮子图片

师利用课文第一自然段内容设悬念:狮子想找一个动物接替她做“万兽之王”。于是,她宣布：“从现在开始,您们轮流当‘万兽之王’,每个动物当一个星期.”究竟哪个动物能胜任呢?让我们到课文中需找答案吧!

板书课题：从现在开始.师生齐读课题

二、初读感知

1、自读课文,出示自读提示。

（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（2)读一读生字所在得词语，解决生字障碍。

（3)再读课文,思考:课文讲了什么故事？

2、自学汇报

（1)认读带有生字得词语，集体正音.

ｌúｎｑīguànshì

轮流星期习惯方式

zhèngｄìrèｎmīzｈī

郑重第一任笑眯眯万兽之王

书写生字

课件出示会写得生字“之令布直当第现期轮路”，学生观察生字在田字格里得位置,再临写。温馨提示：“直”里面是三横；“期里面是两横.

整体感知

根据课文内容完成填空:

故事讲述得是（猫头鹰）、（袋鼠）、（小猴子)接替狮子轮流做“万兽之王”,猫头鹰和袋鼠以（自我）为中心,不懂得尊重别人得(生活习惯)。而小猴子大家按照（自己习惯得方式)过日子，最后成为“(万兽之王）”.

三、精读领悟

1、学习课文第1自然段

指名朗读课文第1自然段。

狮子大王宣布了什么命令？（“从现在开始，您们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好,谁就是森林里得新首领.”）

什么是“万兽之王”？（动物中得首领）

小组合作学习第2-—3自然段.

(１）用“____＿画出猫头鹰大王下达得命令,再用“~～”画出袋鼠大王得命令。

(２）猫头鹰当上大王心情怎样？（神气极了）指名表演神气得样子。

指名读一读猫头鹰大王下达得命令:

“从现在开始，您们都要跟我一样,白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷.大家都在议论些什么？(小鹿说：夜里怎么做事啊？小熊说：晚上做事我会困得。小兔说：白天我也睡不着觉啊?）

猫头鹰做“万兽之王”得这一个星期，大家怎么样？（叫苦连天)指名说一说“叫苦连天”得意思。（不住地叫苦.形容十分痛苦.)

(3）第二期星期轮到袋鼠做大王了，它得心情怎样呢？（激动)

谁来激动地宣布袋鼠大王得命令？指名朗读.

“从现在开始,您们都要跳着走路!”听了袋鼠得话，大家直摇头.

指几名同学板前表演跳着走路,采访：跳着走路怎么样（很辛苦)

这回大家知道动物们听了袋鼠得话为什么直摇头了吧？（大家不会跳着走，很辛苦.）

师过渡:看来猫头鹰和袋鼠做大王都没有得到大家得赞同，我们再来看可以看下一任大王吧！

3、自学课文第4自然段

汇报：这一任大王是谁？(小猴子）

它是怎么做得？（小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯得方式过日子。”）

大家什么态度?(欢呼起来）

大家为什么欢呼?（因为大家喜欢照自己习惯得方式过日子.）

假如让小朋友们在三位动物中选一位万兽之王,您选谁？(小猴子）为什么?（因为小猴子尊重别人得生活方式。）

齐读课文第5段

狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始,小猴子就是‘万兽之王’了！”

照样子写几个心情愉快得ABB式词语：笑眯眯笑哈哈笑呵呵笑嘻嘻乐呵呵

“郑重”是什么意思？(严肃认真)指名表演读狮子得话。

6、感悟明理

通过几个“万兽之王”得对比，最后小猴子取得了成功。从这个故事中您明白了什么道理？

(要考虑别人得感受，尊重别人得生活习惯，这样才能得到大家得喜爱.)

四、课堂总结

同学们,通过今天这节课我们不但阅读了有趣得故事,还懂得了尊重别人得生活习惯，才会得到大家得喜爱这样得道理。

五、课堂练习

读读写写：

神气极了????荡来荡去????立刻喊起来

可怕极了??