三下语文《跟踪台风的卫星》第一课时教案.docVIP

三下语文《跟踪台风的卫星》第一课时教案

三下语文《跟踪台风的卫星》第一课时教案

三下语文《跟踪台风的卫星》第一课时教案

三下语文《跟踪台风得卫星》第一课时教案

一、揭题导入

1、今天,老师给大家带来几张图片，想不想看看？

谁来说说，您都看到了什么？（资源卫星、侦探卫星……)

师:同学们看得真仔细,今天这节课，我们一起去认识跟踪台风得卫星。请同学们伸出右手和老师一起写课题。

2、质疑：读了课题，您有什么想问得?（台风是什么样子得？怎样跟踪?为什么要跟踪？）

二、初读课文,学习字词

师：下面就请同学们自由朗读课文。出示要求:

（1）读准生字新词.

（２)把课文读正确,不添字,不漏字。

（3)将难读得句子多读几遍。

1、出示词语。(指名读)

气象卫星盯住跟踪监视

波浪滔滔狂怒厉害泄气

师:这些生字中有哪些字得读音要提醒大家注意得?请您来做小老师带领大家读。（生领读)

师：我们一起来读一读这些词语，注意:汪老师指到哪个词，您就读哪个词，看谁反应最快.

师:词语光会读还不行，还要理解词意，读出感情.在第一行词当中，有两个词都有看得意思，您找到了吗？

师：“狂怒”这个词是什么意思？（很生气;生气地都发狂了……)课文中还有几个和狂怒意思相近得词语，出示词语，并指名读。

狂怒怒吼狂暴暴跳如雷

师:怒吼什么意思?(很生气,而且发出了吼叫声）对，所以“吼”字是“口字旁.暴跳如雷是什么意思？生活中您都见到谁暴跳如雷?能表演给大家看看吗?

3、课文中还有一些词语也要求我们认识得。

避狂暴惊慌

隔嘲笑懒洋洋

４、那把这些词语放到课文当中，您能把课文读好吗？

师：谁来读第一小节？如果读得正确,掌声通过.如果有问题,请同学们提出来.

师：第四小节中有句话比较长:“可她哪里知道……她再蹦跳也不管用.”同学们自己先试着读一读，怎样才能读好。（自由读）提醒：气象卫星站是一个词,表示地点,我们应该连在一起读。

三、再读课文,感知大意

师：读完了课文，您知道文中一共写了几个人物？(2个)哪两个人物?（板书:卫星台风）课文主要写得是台风和卫星之间得对话。

1、请同学们快速地读课文,用横线画出台风说得话，用波浪线画出卫星说得话，然后再读一读.

2、台风都说了什么呢？谁来说一说。

卫星又说了什么呢？谁来把卫星得话读一读。

3、先来看这两句（一、二小节）.第一句话比较长，谁来读一读?

谁来读读台风得话?她读得怎么样?（她读得很好，读出了“嚷”。）

您真聪明!那小星星这句话该怎么读？(笑了笑说）您真聪明，就请您来笑着读一读小星星得话.

谁再来读读这句话？

好，请两位同学来读一读这段对话。

4、这时台风和卫星得第一次对话，第二次对话呢?谁来读？同桌分角色练一练。哪组同学来试试？

师：她读得怎么样？(好.读出了感情.）您们想看看狂怒得台风时什么样得吗？(看录像。)告诉老师，台风狂怒时是什么样得?（提醒学生把话说完整）

师：那现在您能把这段对话读好吗?

５、台风生气极了,一心想甩掉卫星，谁来读读这两句话？（指两对学生练读,请男生读台风得话，女生读卫星得话。）

师：那么卫星到底是怎样工作得呢？(放录像。）看到这儿,我们知道了，正是因为卫星及时向人们报告台风得行踪，人们才能有效预防台风，减少损失.

四、课堂回顾，指导写字

1、课文读到这儿,这些词语您还记得吗？

气象卫星盯住跟踪监视

波浪滔滔狂怒厉害泄气

您能用上这里得一些词语,说说课文得主要内容吗?

2、接下来得时间，我们要写字啦。一起来读一读这些字。您觉得哪些字比较难写，要提醒大家注意得？

（１）“厉害”得“厉”字怎样写才好看呢?请同学们伸出右手，我们一起来写一写.“厉”先写横撇，厂子头.接下去写被包围得万字，起笔横要伸出厂子头一点。下面一笔写什么？横折钩得起笔要写在横中线上,最后写一撇。记住了吗？

（２)“监”字我们怎样记住它。

(３)“设”这个字您在哪儿见过？这个字还可以怎样组词？

(4）用习字纸写字.

（5）投影仪展示学生作业，学生点评。

五、课后作业

1、完成《习字册》。

2、搜集您最感兴趣得一种人造卫星得资料.尤其关注一下最近我国刚刚发射升空得北斗导航卫星。