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东京都地区日本大学使用的汉语教材调查与分析的开题报告

开题报告

一、选题背景

随着经济全球化和国际交流的不断增多，汉语已成为世界上非常重要的语言之一。而东京都地区是日本汉语教育的重要区域，许多大学都开设了汉语课程，并使用不同的教材。然而，对于不同教材的分析和比较，则是汉语教育研究的一个重要方面。本文旨在对东京都地区一些大学使用的汉语教材进行调查和分析，对比其教学效果，探究不同教材的优缺点，为汉语教学提供一些可行的建议。

二、研究目的

本文的研究目的主要为以下三个方面：

1.调查和收集东京都地区一些大学使用的汉语教材，包括但不限于《汉语教程》、《HSK标准教程》、《实用汉语课程》等教材。

2.对不同教材的内容、难度等方面进行分析和比较，考察其教学效果，探究其优缺点及适用情况。

3.根据调查和分析结果，提出相关的建议，以供汉语教师在教学过程中参考。

三、研究方法

本文将采取以下研究方法：

1.调查法：利用问卷调查的方式，收集不同大学使用的汉语教材，并了解不同教材的使用情况和教学效果。

2.文献分析法：通过查阅相关文献，梳理比较有代表性的汉语教材和其教学特点，为后续分析提供参考。

3.实证研究法：选取不同大学汉语课程班级，使用不同的教材进行教学，通过学生的汉语水平考试成绩、口语表达和听力理解能力等多项指标，考察不同教材的教学效果。

四、研究内容与开展步骤

具体研究内容和开展步骤如下：

1.调查文献并梳理：查阅相关文献，包括不同汉语教材的内容、特点及适用情况等方面资料。根据梳理后的文献，初步选择需要收集的大学教材，并制定问卷。

2.问卷调查：通过实地调查和网络调查，收集不同大学使用的汉语教材，并了解不同教材的使用情况和教学效果。

3.教材分析：根据收集的教材和文献资料，对不同教材的内容、难度、特点等方面进行分析。

4.实证研究：选取不同大学汉语课程班级，使用不同的教材进行教学，通过学生的汉语水平考试成绩、口语表达和听力理解能力等多项指标，考察不同教材的教学效果。

5.结果分析：对实证研究结果进行统计和分析，比较不同教材的教学效果和优缺点。

6.提出建议：根据研究结果，提出教学过程中应注意的问题及可行的建议，以供汉语教师参考和借鉴。

五、预期成果

本研究预期可以达到以下成果：

1.收集到东京都地区一些大学使用的汉语教材，并对其进行分析和比较。

2.考察不同教材在实际教学中的教学效果，探究其优缺点及适用情况。

3.提出可行的教学建议，为汉语教师在教学过程中提供参考。