4.2《英国责任制内阁的形成》教案（新人教选修2）.pdfVIP

2英国责任制内阁的形成

教学目标

1、通过学习《权利法案》的主要内容，理解“限制王权、国会权力至上”

是英国君主立宪制的基本原则；

2、掌握英国责任制内阁的建立、议会改革的基本史实，认识英国资产阶

级代议制的主要特点；

教学重点难点

教学重点：19世纪的议会改革

教学难点：责任内阁制的形成

课时安排：1课时

教学过程

导入新课：

根据以前学过的知识，我们知道“光荣革命”后，谁继承了英国王位？（玛

丽和威廉）他们是如何登上王位的？（是被议会邀请来的）这说明了什么问题？

（议会在国家权力上处于优势地位，从而为最终结束君主专制、确立君主立宪制

奠定了基础）；那么，英国的君主立宪制是如何确立和不断完善的？今天，我们

就一起来学习这些内容；

[板书]第8课英国君主立宪制的确立与完善

学习新课：

请同学们阅读教材Ｐ４２的《权利法案》内容摘录，想一想这些材料体现了

什么？

[板书]一、君主立宪制的确立——《权利法案》

1、《权利法案》的内容

法律至上，王权受到法律制约

学生回答：1688年“光荣革命”后，威廉和玛丽共同继承英国王位，但继

承的条件是接受《权利法案》（插图）、《权利法案》的第一、二项内容说明（1）

法律高于王权；第三项内容体现了国王的财政权受到议会的限制，而第四项说明

国王的军事权也受到议会限制；第五项说明议会选举、辩论、集会不受国王干涉；

此外，立法、政治、外交等各方面，国王的权力都受到议会的限制；也就是法律

至上，王权受到法律制约；

可见“光荣革命”前后，王权发生了什么变化？（由王权至上变成了议会

至上），特别是《权利法案》通过后，产生了什么影响？（《权利法案》以法律

的形式认定了议会至上的原则，英国从此确立了君主立宪制）

[板书]2、影响P42

承转：《权利法案》通过后，很明显，谁的权力更大？（议会）那么，作为

国家行政机构的内阁，应该对谁负责呢？（议会）

内阁由原来对君主负责变成现在对议会负责，是怎样形成的？（确立经过）

什么时候形成？对议会负责如何体现出来？（学生回答）

[板书]二、君主立宪制的逐步完善

责任内阁制的确立

[板书]（1）确立经过（略）

（2）特点：A、内阁对议会负责；B、内阁由议会中获得多数席位的政党领

袖组建；

内阁得不到议会多数信任除了辞职还可以怎样？（解散议会，重新选举）；

如果现任英国首相布莱尔得不到议会的多数信任，那么他将面临哪些选择？（辞

职或解散议会），但随着议会权力的不断增强，内阁现在如果得不到议会信任一

般都是辞职；

作为内阁的首脑——首相，是由谁任命的？（原来是国王，后来是政党领袖）

什么时候由政党领袖组建？（19世纪维多利亚女王当政时）（插图）

这样，两个主要特点都具备了，也就标志着责任内阁制真正形成了；

承转：请同学们阅读P43阅读框里的内容，想想这些材料说明了什么问题？

（选举权的扩大）

[板书]2、议会改革：选举权的扩大

思考：议会改革为什么要改革？（学生回答）（插图）

[板书]（1）改革的必然性、必要性

新兴资产阶级想提高政治地位，但遇到什么障碍？

（学生回答）A、土地贵族操纵着议会；B、高额财产资格限制；C、“衰败

选区”空占名额，议员名额配置不合理；

所以，新兴资产阶级强烈强烈要求改革；而英国进行了哪几次议会改革？试

分析各次改革的背景、内容和意义；（学生根据教材回答）

[板书]（2）19世纪的三次议会改革（背景、内容和意义）

A、1832年议会改革（背景、内容和意义）P44（插图）

这次改革表明制度变革是可以进行的，适时的变革是最明智的；但是1832

年的改革有没有什么缺陷？（有，工人阶级没有选举权）1832年的改革法案虽

然降低了选举权的财产要求，但毕竟还有财产限制，所以仍然是不合理的；社会

的绝大多数成员依然没有选举权，不但工人阶级没有，连一些小资产阶级也没有；

因此，在1867年进行了第二次议会改革；

B、1867年议会改革（背景、内容和意义）P44

这次改革连工人都获得了