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交往学习及其应用研究——基于武昌区中山路小学的实践探索的开题报告

一、研究背景和意义

随着社会的不断发展，人们的社交能力越来越被重视。尤其对于孩子来说，交往能力的培养对其未来的成长、学习与生活至关重要。因此，在教育教学中，如何培养学生的交往能力，提高他们的沟通、合作和协调能力，已成为教师们需要面对的挑战。

中山路小学是武昌区一所基础教育学校。近年来，学校积极探索教育教学改革，不断探索教育教学模式的创新。其中，交往学习模式是学校在教育教学中取得的重要成果。交往学习模式通过师生互动、同学合作、情境实践等方式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的综合能力。

本研究旨在对中山路小学的交往学习模式进行深入的探究，探讨交往学习模式在提高学生交往能力和综合素质方面的应用效果，为其他学校和教育教学实践者提供借鉴和参考。

二、研究内容和方法

1.研究内容

本研究的内容包括以下三个方面：

?交往学习模式的基本概念和理论基础；

?中山路小学交往学习模式的实施情况和效果分析；

?对于中山路小学交往学习模式的应用经验进行总结和探讨。

2.研究方法

本研究采用的方法包括文献资料法、实地调查法、访谈法和问卷调查法。通过对有关文献的收集和阅读，了解和掌握交往学习模式的基本概念和理论基础。通过实地调查和访谈，了解和掌握中山路小学交往学习模式的实施情况及其应用效果。通过问卷调查，了解学生及其家长对中山路小学交往学习模式的看法和评价。

三、预期结果和意义

本研究的预期结果包括以下几个方面：

?对交往学习模式的基本概念和理论进行深入的探究；

?了解和掌握中山路小学交往学习模式的实施情况及其应用效果；

?对中山路小学交往学习模式的应用经验进行总结和探讨，提出建议和启示；

?为其他学校和教育教学实践者提供借鉴和参考。

本研究的意义包括以下几个方面：

?推动交往学习模式在教育教学中的应用和推广；

?提高学生的交往能力和综合素质；

?促进学生的综合发展和自主学习能力的提高；

?为其他学校和教育教学实践者提供借鉴和参考。