中学语文对话教学研究——基于教师视角的探究的开题告.docxVIP

中学语文对话教学研究——基于教师视角的探究的开题???告

一、研究背景

中学语文对话教学是语文教学的重要组成部分，在语文教育中扮演着重要的角色。但是，在实际中小学教学中，由于思维方式、教学内容、教学方法等方面的限制，教师在对话教学中存在一些问题，例如教师语言表达不清楚、让学生难以听懂等问题，使得教学质量无法得到保障。因此，对于中学语文对话教学的探究和研究，有助于教师对对话教学的方法、方式、策略和技巧进行进一步的认识和调整，提高教学效果，进而促进学生在语文学习中的全面发展。

二、研究目的

本研究针对中学语文对话教学中存在的问题，从教师视角出发，通过对教师进行访谈、问卷调查等方式，了解其在对话教学中的实际问题和需求，以期达到以下目的：

1、了解教师对中学语文对话教学的认知和理解程度；

2、分析教师在对话教学中存在的问题和需求；

3、探究教师在对话教学中的方法和策略；

4、提出改进对话教学的有效建议和措施。

三、研究内容

本研究主要集中在以下方面：

1、中学语文对话教学的定义和特点：对中学语文对话教学进行全面、细致的阐述，介绍其定义、特点及教学机制；

2、中学语文对话教学中存在的问题：通过记录教学过程、教师问卷调查和学生的访谈等方式，分析教学过程中导致问题的原因；

3、教师在对话教学中的方法和策略：分析教师在对话教学中的方法、策略和技巧等，探究其是否合理和有效，提出改进建议；

4、对话教学的改进措施：从教材、教学方法、课堂氛围等方面提出改进对话教学的具体措施。

四、研究方法

本研究主要采用如下研究方法：

1、文献调研：对中学语文对话教学的相关文献进行搜集、阅读和整理，为本研究提供基础资料和理论支持；

2、问卷调查：采用问卷调查的方式搜集教师对对话教学的看法和需求；

3、访谈法：通过对教师、学生进行访谈，了解他们对对话教学的认识和实际操作中遇到的问题；

4、观察法：通过课堂观察，记录教学过程中的实际情况，探究教师在对话教学中的方法和策略。

五、研究意义

本研究对中学语文教育教学有着重要的意义：

1、丰富中学语文教育教学理论和实践研究内容，为对话教学的提升提供研究参考；

2、探究教师在对话教学中的存在问题，提出改进措施，为中学语文对话教学的教学效果提高提供参考；

3、为未来的教学实践提供指导意见，构建科学、规范、有效的中学语文对话教学方法和策略体系。