2012高中历史导学案 第18课 《“冷战”中的“热战”》（新人教选修3）.pdfVIP

第五单元烽火连绵的局部战争

第18课“冷战”中的“热战”

【学法指导】1、利用学科自习，25分钟之内，阅读教材和导学案上所有的内容，明确课标及

考纲要求，结合教材，梳理基础知识，初步构建本课的知识体系，并背诵；

2、20分钟完成检测，注意答要点，不会的地方用红笔划出；

【课标要求】了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系；

【三维目标】

1.知识与能力：掌握朝鲜内战爆发的原因及性质的转变，朝鲜战争的过程及意义：掌握越南战

争爆发的社会背景、过程及意义；掌握中国人民援朝、援越行动的意义；

2.过程与方法：通过朝鲜战争、越南战争，认识当时的世界局势，认识美国全球霸权政策的实

施是导致战争升级的主要因素；

3.情感、态度与价值观：了解中国维护正义反对强权的精神，从而提高学生热爱国家及维护世

界和平的热情；

【教学重点】朝鲜战争与越南战争爆发的原因

【教学难点】理解热战与冷战的关系

【知识链接】

冷战形成的过程：政治方面：杜鲁门主义工人党情报局

经济方面：马歇尔计划经互会

军事方面：北约华约

冷战的实质：冷战是以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营之间的斗争；

【基础知识梳理】

一、朝鲜战争【A级了解】

1、爆发：第二次世界大战后，朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义共和国和大韩民国两个国家；

朝鲜南北两个政府之间不断发生矛盾冲突，1950年6月，大规模终于爆发；

2、演变

①美国操纵联合国安理会通过决议，指责北朝鲜是“侵略者”，并授权美国组成所谓

“”；随后，美国第七舰队开进台湾海峡，插手中国内政；朝鲜战争演变

为；

②美国的侵朝战争威胁到中国的安全，中国提出抗议和警告，美国政府置若罔闻，在外交

途径无效的情况下，应朝鲜民主主义人民共和国的请求，中国派援朝；

3、经过：1950年10月，中国人民志愿军在司令员彭德怀的率领下，开赴朝鲜，扭转了战局；

中朝军队连续组织了五次战役，把战线稳定在附近；

4、结果：1953年7月，双方在签署停战协定，朝鲜战争宣告结束；

5、影响【B级背诵】

①对朝鲜半岛影响：加剧分裂；韩国跟随美国加入资本主义阵营，朝鲜加入

社会主义阵营；

②对美国影响：打破美军不可战胜的神话，美国通过战争扼杀的企图彻底

失败了；

③对中国而言：捍卫了中国的，支持了朝鲜人民的正义事业，极大地提

高中国的国际地位；

④对中美两国关系而言：两国关系，长期处于敌对状态；

⑤对苏联和日本而言：东北亚地区暂时处于相对和平状态，美国在东北亚地区对苏联的压

力减小；日本抓住朝鲜战争的有利时机，经济迅速复苏，军国主义又有所抬头；

6、评价【A级了解】

①朝鲜战争是第二次世界大战后的大规模的国际性局部战争；

②体现了中国人民维护正义、反对强权的精神，打破了美国的神活；

③朝鲜战争中美国的目的是遏制苏联，所以朝鲜战争是“”的产物；

二、越南战争【A级了解】

1、背景：

①第二次世界大战后，越南成立以胡志明为主席的越南民主共和国抗击的侵略

战争；

②1955年，在美国扶植下，南越成立以为总统的越南共和国，越南分裂的局面正

式形成；

③南越人民反对吴庭艳政府，要求祖国统一，并得到北方支援；

2、爆发：为防止越南政权垮台，1961年，美国