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《跟我学汉语·综合课本》教材研究中期报告

根据我对《跟我学汉语·综合课本》教材的初步研究，我对该教材的特点、缺点和改进意见做如下中期报告。

一、特点：

1.教材结构合理：教材内容按照“认知-知识-应用”的递进原则编排，课本形式丰富，适合不同教学场景和教学方式的需要。

2.分步骤教学：教材分步骤地对汉字、发音、词汇、语法、口语、听力、阅读等细节进行了逐步讲解和训练，是一个系统性、综合性的语言教材。

3.任务驱动教学：教材注重学生的实际应用能力，以任务为驱动，让学生在实际生活场景中运用所学汉语知识，让学习变得更加生动、实际和有趣。

二、缺点：

1.缺乏多媒体教学资源：教材虽然在内容和教学策略上有优势，但是目前缺乏与之相配合的多媒体教学资源，不能满足学生和教师的多样化需求和教学方法。

2.缺乏互动性：教材大多是文本和图片，缺乏互动性，不能促进学生之间和学生与教师之间的互动、参与和反馈。需要加强互动内容和教学方式的设计。

3.交际功能设计欠缺：教材注重任务驱动教学，但是在交际能力和交际策略的讲解和训练上不足，需要加强对汉语交际能力的训练和提升。

三、改进意见：

1.多媒体资源设计：需要研发与教材内容相配合的多媒体资源，提供课件、PPT、视频等资源，满足学生和教师的多样化需求，并推广到在线教学和远程教学场景中。

2.加强互动性设计：设计教材时，应加强互动性的内容和策略的设计。可以增加听力、口语训练和互动练习等环节，让学生在实践中学、在实践中交流。

3.加强交际功能设计：教材的设计应更加注重汉语的交际功能，加强汉语交际能力和交际策略的训练，让学生在具体情境中体验汉语的真实应用场景，提升汉语综合应用能力。