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中学历史学科材料情境式选择题研究的开题报告

一、选题背景与研究意义

随着教育改革的不断深入，以学生为中心的教学模式逐渐被人们认可和接受。情境式教学作为构建学生中心教学的重要手段，具有很大的潜力。情境教学是指以现实或可能、具体或抽象的情境为载体，使学习思维活动在情境的引导下发挥作用，自主地发掘与构建知识的教学方式。其重点是让学生在真实的环境中学习，并通过情境信息的处理和思维的创造能力来解决问题。

作为一门重要的人文科学，历史的学习方式和教材也需要与时俱进。中学历史学科是在初中历史及高中历史的基础上进行深化拓展的，是学生学习历史知识的重要场所。但目前传统的历史教学方法存在一些问题，如单调枯燥、教学内容缺乏实际应用等。通过采用情境式选择题的方式，不仅能够调动学生的思维能力，还能够提高学生对历史教材内容的理解和应用能力，从而达到更加有效的教学效果。

二、研究目的

本研究旨在探讨中学历史学科情境式选择题的建设和应用，通过建立丰富多样的情境信息和可行性的选择答案，促进学生对历史学科知识的综合理解和应用能力，提高历史学科教学效果。具体而言，本研究将达成以下目标：

1.探索中学历史学科情境式选择题的构建方法，建立选题目录和情境制作流程。

2.针对中学历史学科知识的特点，建立多种多样的历史情境，使学生在情境中进行探索，达到知识与生活的融合。

3.制定情境式选择题的评价标准和评价方法，便于监测学生对历史知识的掌握情况。

三、研究内容和方法

为了达成上述目标，本研究将针对中学历史学科情境式选择题进行系统性研究，包括以下主要内容：

1.建立历史情境素材库，从历史事件、历史人物、历史文化等角度进行分类构建。

2.运用情境式选择题构建方法，制作多样的中学历史情境式选择题。

3.编写历史情境式选择题评价表，进行情境式选择题的评价。

4.开展对中学生的情境式选择题教学实验，探讨其教学效果。

在研究方法上，本研究将采用文献查阅、实地调查、访谈调研、教学实验等多种方式，以获取全面、详实及可靠的研究数据。

四、研究预期成果

本研究的预期成果包括：

1.构建中学历史学科情境式选择题的建设标准和方法。

2.建立丰富多样的历史情境素材库。

3.编写历史情境式选择题评价表，对选择题进行评价。

4.实施中学历史学科情境式选择题的教学实验，探讨教学效果。

5.对中学历史学科情境式选择题构建和教学应用进行总结，为今后的教学实践提供参考和借鉴。

五、结论

本研究将探讨中学历史学科情境式选择题的建设与应用，从学生的角度出发，建立与学生所处的实际生活有关联性的情境模拟和问题选择，促进学生对知识的理解和应用。而在研究的过程中，更注重情境式教学的体验和感受，让学生在生动、真实、有趣的情境中进行思考与解决问题，达到知识与生活的融合，从而加强历史学科教学。