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智慧教育信息化建设解决方案

目录CONTENTS

背景及现状

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一、背景及现状

政策背景

教育部发布规范沿用“数校园”而非智能或智慧校

园，有四个方面的考虑：

1、各种新技术的核心都是数字化，“数字化”是教育

信息化的基本特征

2、与近年来有关国教育信息化文件中关于“数字校

园”的提法保持一致性，与原《建设规范》保持连续性

和稳定性

3、考虑了各级各类、不同地区院校发展的差异性和不

均衡特点，着重普及应用的要求

2021年3月12日，教育部印发《高4、智能校园或智慧校园是数字校园发展的高级形态，

是数字校园发展的方向

等学校数字校园建设规范（试行）》

一、背景及现状

建设背景

传统数字校园模式制约了信息化价值

用户端满意度参与度定量数据评价收集持续更新

技术实现上与互联网服务存在差距数据积累问题低水平重复建设

长尾应用成本响应时间人才培养滞后就业困难

人才培养不匹配就业困难

成本不匹配质量不保证

一、背景及现状

建设背景

政策红利

学校的信息化建设上升到国家战略地位，《教育信息化2.0行动计划》、《中国教育现代化2035》等政

策鼓励高校教育信息化建设

技术推动

移动互联网、云计算、大数据、物联网等互联网技术成为主流技术，对高校信息化建设产生了影响

高校迫切需要建立产教融合、协同育人的人才培养模式

上一阶段的信息化建设基础为价值的凸显做好了准备

一、背景及现状

全国高校市场情况

高校分类数量

本科院校1245

高等职业院校（大专）1418

成人高等学校277

全国高校合计2940

一、背景及现状

现状分析

类型多样、渠道多样，上游大厂布局、

财权自主、采购繁琐贡献与矛盾并存高校应用渐入深水区

1、高校端2、市场端3、企业端

一、背景及现状

1、高校概况：类型多样、财权自主、信息化落地的路径及困局