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人教版与湘教版七年级数学教材的比较研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着我国教育改革的不断深入和发展，教育教学的质量越来越受到人们的关注。而作为教育的核心，教材的质量越来越受到人们的重视。不同版本的教材在内容、思路、方式和方法等方面有着不同的特点，因此研究不同版本教材的优缺点，对于提高教学质量，促进教育教学改革具有重要意义。

本研究以人民教育出版社出版的《人教版数学》和湖南教育出版社出版的《湘教版数学》为研究对象，对两个版本的七年级数学教材进行比较研究，探究其优缺点，为教学改革提供参考。

二、研究内容和方法

1.研究内容

本研究的研究内容主要包括以下方面：教材目标的设定、章节结构的设计、知识点的选择与安排、教学方法和手段的运用等方面进行对比分析，探究两个版本教材在这些方面的优劣势。

2.研究方法

本研究采用文献法、调查法、对比研究法等多种研究方法，主要包括以下步骤：

（1）文献调研：通过阅读有关教育教材的相关文献，掌握七年级数学教育教材的一般设计要求和现状。

（2）问卷调查：设计调查问卷，对参与比较研究的教师进行调查，了解两个版本教材的使用情况、教学效果等情况。

（3）对比研究：通过对两个版本教材的目标、教学内容、教学方法、课堂教学效果等方面进行分析比较，探究它们在教学设计和教学效果上的异同。

三、研究预期结果

1.对两个版本教材进行比较研究，总结出各自的优缺点，为今后推广优秀教育教材、改进和创新教材的设计提供参考。

2.能够了解七年级数学教材的趋势和特点，掌握教材编写与教学的关系，有利于今后教材开发和教学改革。

3.能够对于教师如何使用两个版本教材提出具体的建议，为提高教学质量和教学效果提供有力的支持。

四、研究的局限性

本研究所选取的两个版本教材仅代表了一部分地区的情况，结论不能完全推广到其他地区。因此，需要进一步加强研究，扩大样本量，提高研究的科学性和可信度。