4.12《破解生命起源之谜》文字素材5（人教版必修3）.pdfVIP

第12课破解生命起源之谜

在梵蒂冈西斯廷教堂天顶，有一组描绘《圣经》中“创世记”场面的壁画，

其中的《创造亚当》描绘了上帝在第六日创造人类始祖亚当时的情景；图中的亚

当靠在岩石上，满脸悲愁，求援似

地注视着上帝，期待着造物主给

他力量和智慧；画中的上帝以创造

世界的气魄，如同父亲一般把手

伸向亚当；那么，上帝造人说是否

正确?生命又是如何起源的呢？

◎教会的禁锢

人从哪里来?在知识贫乏的古

代，人们相信神创造了人类和世界

万物；在欧洲封建社会，基督教会

是封建统治的精神支柱；基督教宣

扬，世界上的一切，包括光、日月星

辰、天空、陆地、动植物，都是由上帝

创造的；在创造完这一切后，上帝又按照

自己的形象用泥土造出了人；当时

教会提出的这些神学教义被视为天经地义；

教会还指责那些敢于挑战神学说教的思想为“异端”，有些不同意教会说教

的人被烧死在火刑柱上；生物学家只能在不触犯教会禁令和神学教义的前提下

对动植物的形态、生理和分类进行具体的研究，致使生物学研究进展缓慢；

◎历史纵横

16世纪，西班牙医生塞尔维特为了进行血液循环的研究，违反了教会不许解

剖人体的禁令，被教会以异端罪判处死刑；第一次行刑时教会没抓到人，只烧了

一个象征性的稻草人；第二次他被宗教裁判所逮住，在脖子上套上了浸有硫磺

花环，被送上火刑架；塞尔维特在接受审讯时说，他相信自己的言行是公正的，

他不怕死，他知道他将为自己的学说、为真理而死，但这并不会减少自己的勇气；

◎拉马克和早期生物进化思想

文艺复兴以后，基督教神学受到极大的冲击；面向现实世界、重视实践、崇

尚理性的追求蔚然成风；17～18世纪，资产阶级革命和工业革命相继发生，人

们的视野不断拓宽，思想更加开放；17世纪，英国科学家胡克用自制显微镜观

察软木片，发现许多被分割开的小室，他称之为细胞；18世纪下半期到19世纪

生物学研究陆续取得重大成果，细胞学说发展起来；细胞学说的确立，为生命科

学的研究奠定了基础；

◎历史纵横

1838年，德意志植物学家施莱登总结?细胞研究的成果，提出：细胞是一切

植物结构的基本单位，植物发育的基本过程就是活细胞的形成过程；第二年德意

志动物学家施旺把这一学说扩展到动物研究领域；他认为，包括动物在内的一切

有机体实际上都由细胞构成，生命的共性是细胞；19世纪50年代，德国医生德

马克等人把细胞学说和胚胎学结合起来进行研究，证明了卵子和精子原来都是简

单的细胞，在发育过程中，细胞本身可以复制；这个复制过程称为细胞分裂，胚

胎发育的过程也就是细胞分裂的过程；细胞学说得到进一步完善；

在此期间，有批生物学家逐渐认识到

生物界中不同物种之间不仅存在联系，而且

物种是可变的；19世纪初，法国生物学家

拉马克通过对自然现象的观察，提出了生

物从低级向高级发展进化的观点；他旨定了

环境对物种变化的影响，提出两个著名的

原则——“用进废退”和“获得性遗传”

即经常使用的器官就会发达，不用就会