四年级上册数学教案-第一单元大数的认识 第5课时 将整万数改写成用“万”作单位数∣人教新课标.docxVIP

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四年级上册数学教案-第一单元大数的认识第5课时将整万数改写成用“万”作单位数∣人教新课标

教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解整万数的概念，掌握将整万数改写成用“万”作单位数的方法。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的数感、逻辑思维能力和合作能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望。

教学重点

1.整万数的概念。

2.将整万数改写成用“万”作单位数的方法。

教学难点

1.理解整万数的概念。

2.正确进行整万数的改写。

教学准备

1.教师准备：PPT、教材、教具等。

2.学生准备：课本、文具等。

教学过程

一、导入

1.老师出示一些整万数的图片，如10000、20000、30000等，引导学生观察并说出这些数的共同特点。

2.学生观察、讨论，得出这些数都是整万数的结论。

二、新课讲解

1.老师讲解整万数的概念，引导学生理解整万数就是以万为单位的整数。

2.老师讲解将整万数改写成用“万”作单位数的方法，如10000可以改写成1万，20000可以改写成2万等。

3.学生跟随老师一起进行整万数的改写练习，巩固所学知识。

三、课堂练习

1.老师出示一些整万数，要求学生将其改写成用“万”作单位数。

2.学生独立完成练习，老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、总结与拓展

1.老师引导学生总结本节课所学内容，加深对整万数的理解。

2.老师出示一些拓展题目，如将整万数改写成用“亿”作单位数等，激发学生的求知欲。

五、课后作业

1.请学生完成教材P24页的练习题。

2.家长签字确认完成情况。

教学反思

本节课通过观察、分析、讨论等教学活动，使学生掌握了整万数的概念和将整万数改写成用“万”作单位数的方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。同时，通过拓展题目激发学生的求知欲，培养学生的数学思维能力。

重点关注的细节：教学过程

在“四年级上册数学教案-第一单元大数的认识第5课时将整万数改写成用‘万’作单位数”的教学过程中，如何引导学生理解整万数的概念，以及如何正确进行整万数的改写是教学的重点和难点。以下是针对这一重点细节的详细补充和说明。

一、导入环节的详细说明

在导入环节，教师可以通过展示生活中的实例，如人口数量、物品数量等，让学生初步感知到整万数在实际生活中的应用。接着，教师可以引导学生观察这些整万数的特点，如它们的位数、数值等，从而引出整万数的概念。在这个过程中，教师要注意引导学生主动参与，培养他们的观察力和思考能力。

二、新课讲解环节的详细说明

在新课讲解环节，教师首先要明确整万数的定义，即整万数是指那些个位到万位都是0的数。为了帮助学生更好地理解整万数的概念，教师可以通过举例、图示等方法进行讲解。例如，教师可以展示一个计数器，从1开始逐个数到10000，让学生直观地看到整万数是如何形成的。

接下来，教师讲解如何将整万数改写成用“万”作单位数。这个过程可以分解为以下几个步骤：

1.确定整万数：找出个位到万位都是0的数。

2.去掉个位到万位的0：将这些0去掉，剩下的数就是万位的数。

3.加上“万”字：在万位的数后面加上“万”字，就完成了整万数的改写。

为了帮助学生更好地掌握这个方法，教师可以设计一些例题，让学生跟随老师一起进行改写练习。在这个过程中，教师要注重学生的参与，鼓励他们大胆尝试，并及时给予反馈和指导。

三、课堂练习环节的详细说明

在课堂练习环节，教师可以设计一些改写整万数的题目，让学生独立完成。这些题目可以分为两个层次：

1.基础题目：直接给出整万数，要求学生改写成用“万”作单位数。如：10000改写成1万，20000改写成2万等。

2.提高题目：给出一些复杂的数，要求学生判断是否为整万数，并改写成用“万”作单位数。如：123456改写成12.3456万，10001改写成1.0001万等。

在学生完成练习的过程中，教师要巡回指导，及时发现并解答学生的问题。对于普遍存在的问题，教师可以进行集中讲解，帮助学生克服困难。

四、总结与拓展环节的详细说明

在总结与拓展环节，教师首先要引导学生回顾本节课所学的内容，加深他们对整万数的理解和记忆。接着，教师可以出示一些拓展题目，如将整万数改写成用“亿”作单位数等，激发学生的求知欲。同时，教师还可以引导学生思考整万数在实际生活中的应用，如购物、统计等，培养学生的应用意识。

总之，在“四年级上册数学教案-第一单元大数的认识第5课时将整万数改写成用‘万’作单位数”的教学过程中，教师要以学生为中心，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们