25《王戎不取道旁李》第二课时（教案）部编版语文四年级上册.docxVIP

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25《王戎不取道旁李》第二课时（教案）

一、教学内容

《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》。本文讲述了王戎七岁时候，和小伙伴们一起玩耍，看到路边李子树上结了很多李子，其他小伙伴都争相去摘，只有王戎没有动。因为他观察到路边的李子树长在人来人往的地方，却还有很多李子，说明这些李子很可能是苦的。果然，小伙伴摘来一尝，李子是苦的。本文赞扬了王戎观察仔细、善于思考的特点。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。学会“戎、诸、竞”等生字，理解“诸、竞走”等词语的意思。凭借注释和工具书理解课文大意，在此基础上，能用自己的话讲述这个故事。

2.过程与方法目标：通过反复朗读，理解课文内容，体会文章的语言特点和人物形象。学会通过人物动作、神态体会人物的性格特点。

3.情感态度与价值观目标：学习王戎仔细观察、善于思考的品质，懂得遇事要冷静思考，不犯不必要的错误。

三、教学难点

理解课文内容，体会王戎观察仔细、善于思考的特点。

四、教具学具准备

PPT课件、黑板、粉笔、课文纸、字典等。

五、教学过程

1.导入

教师引导学生回顾上一节课的学习内容，提出问题：“上一节课我们学习了什么？”学生回答后，教师总结：“上一节课我们学习了《王戎不取道旁李》的故事，今天我们继续学习这个故事。”

2.朗读课文

学生齐读课文，注意语气、节奏和表情。教师点评学生的朗读，指导学生改进。

3.理解课文

教师引导学生逐句理解课文，解释生词，分析句子结构，帮助学生理解课文内容。

4.讨论交流

教师提出问题：“王戎为什么不去摘李子？”学生分组讨论，每组派代表回答。教师总结：“王戎观察到路边的李子树长在人来人往的地方，却还有很多李子，说明这些李子很可能是苦的。所以他没有去摘。”

5.角色扮演

学生分组扮演课文中的角色，表演故事情节。教师点评学生的表演，指导学生改进。

6.总结全文

教师引导学生总结全文，提出问题：“这个故事告诉我们什么？”学生回答后，教师总结：“这个故事告诉我们，遇事要仔细观察，善于思考，不要犯不必要的错误。”

7.布置作业

教师布置作业，要求学生用自己的话复述故事，并思考自己在生活中是否也有类似的经验。

六、板书设计

1.课题：《王戎不取道旁李》

2.板书内容：

-王戎观察仔细、善于思考

-遇事要冷静思考，不犯不必要的错误

七、作业设计

1.用自己的话复述故事。

2.思考自己在生活中是否也有类似的经验，写在日记本上。

八、课后反思

本节课通过朗读、理解、讨论、表演等方式，使学生深入理解课文内容，体会到王戎观察仔细、善于思考的品质。同时，通过角色扮演，提高了学生的表达能力和团队合作能力。在今后的教学中，我要继续注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂，提高教学效果。

重点关注的细节：教学难点的处理与突破

教学难点是学生在学习过程中遇到的障碍，是教师需要重点关注和解决的问题。在《王戎不取道旁李》的教学中，教学难点是理解课文内容，体会王戎观察仔细、善于思考的特点。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

一、深入解析课文内容

为了帮助学生理解课文内容，教师需要深入解析课文，揭示课文背后的含义。首先，教师可以引导学生回顾上一节课的学习内容，让学生对故事情节有一个整体的把握。然后，教师可以逐句讲解课文，解释生词，分析句子结构，帮助学生理解课文内容。例如，教师可以解释“诸”和“竞走”的意思，让学生明白小伙伴们争相去摘李子的情景。

二、引导学生体会王戎的特点

为了让学生深入理解王戎观察仔细、善于思考的特点，教师可以设计一些问题，引导学生进行思考。例如，教师可以提出问题：“王戎为什么不去摘李子？”让学生分组讨论，每组派代表回答。通过讨论，学生可以明白王戎观察到路边的李子树长在人来人往的地方，却还有很多李子，说明这些李子很可能是苦的。这样的问题设计，可以让学生从文中找到依据，理解王戎的特点。

三、运用角色扮演，深化理解

角色扮演是一种有效的教学方法，可以让学生身临其境地体会课文内容。在《王戎不取道旁李》的教学中，教师可以让学生分组扮演课文中的角色，表演故事情节。通过表演，学生可以更好地理解课文内容，体会到王戎观察仔细、善于思考的特点。同时，角色扮演还可以培养学生的表达能力和团队合作能力。

四、总结全文，提炼主题

在教学过程中，教师需要引导学生总结全文，提炼出文章的主题。在《王戎不取道旁李》的教学中，教师可以提出问题：“这个故事告诉我们什么？”让学生回答。通过总结，学生可以明白，遇事要仔细观察，善于思考，不要犯不必要的错误。这样的总结，可以帮助学生将课文内容与实际生活相结合，提高学生的思维品质。

五、布置作业，巩固所学

为了巩固所学知识，教师需要布置适当的作业。在《王戎不取道旁李》的教学中，