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【教育叙事】美术课上传统文化的继承

中秋情怀是人们心底最温暖的情感，从古至今温润着每一个中国人的心田。为了让孩子们了解中秋节丰富的精神内涵，继承优秀的传统文化，在中秋节来临之际，我组织二五、二六的学生开展了与中秋节有关的绘画活动。

绘画开始之前，我给孩子们讲解中秋节的来历和习俗，讲述嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂的故事，孩子听得津津有味，兴趣盎然。于是，我给学生出示本节课的学习任务，并鼓励孩子们用手中的画笔表现中秋节的文化魅力。

你瞧，带着花边的金黄月饼、点缀着星星的湛蓝天空、洁白无瑕的可爱玉兔……一幅幅以“中秋节”为主题的绘画在孩子们的手下悄然诞生，虽然画笔稚嫩，但却充满了童真、童趣。他们用手绘心，用彩笔画出中秋佳节的快乐心情，不仅让孩子们感受了中国传统节日的魅力，也让孩子们体验了绘画带来的乐趣。

由此我不禁想到，传统文化在小学美术课堂上也可以进行传承与发扬，学生通过自己亲手描绘、体验，对我国的传统节日会有更深刻的印象。

我们在美术课上，不光通过绘画，还可以设计和节日相关的体验活动，带领学生认识我国传统文化的内涵。比如端午节，我们在美术课上，组织学生在课堂上观看和划龙舟有关的视频，动手做香囊，学习包粽子；清明节，我们为古诗配画，学习《清明》手势舞；泥塑、折纸、剪窗花……都是我们表现传统文化的形式，孩子们在绘画的同时，深入理解传统文化，感受传统文化的魅力。

总之，作为美术教师，我们在教会学生美术技能的同时，要有意识的增强学生对中华优秀传统文化的理解，逐步提升学生的核心素养，让中华优秀传统文化在小学美术课堂上得以传承和发扬。