它们有多大（教案）2023-2024学年数学三年级上册-沪教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

它们有多大（教案）

2023-2024学年数学三年级上册-沪教版

教学内容：

本节课的教学内容是“它们有多大”，选自沪教版数学三年级上册。本节课旨在让学生通过观察、比较、推理和交流等数学活动，理解长度、面积和体积的基本概念，掌握它们的测量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够认识长度、面积和体积的基本概念，掌握它们的测量方法，并能正确运用单位进行表示。

2.过程与方法：通过观察、比较、推理和交流等数学活动，培养学生观察事物、分析问题和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习态度。

教学难点：

1.长度、面积和体积的概念及其测量方法的理解。

2.单位换算和应用。

教具学具准备：

1.教具：尺子、直尺、量角器、计算器、教学PPT。

2.学具：学生自备尺子、直尺、量角器、计算器。

教学过程：

1.导入

-利用PPT展示一些生活中常见的物品，如书本、铅笔、桌子等，引导学生观察并说出它们的长度、面积和体积。

-提问：同学们，你们知道这些物品的长度、面积和体积吗？它们是如何测量的呢？

2.新课导入

-利用PPT展示长度、面积和体积的概念，并通过实际例子进行解释。

-讲解长度、面积和体积的测量方法，并引导学生进行实际操作。

3.活动与探究

-分组活动：学生分组进行测量活动，测量教室内的物品，如桌子、椅子、书本等，记录数据并进行交流。

-探究问题：如何测量不规则图形的面积和体积？引导学生进行思考和讨论。

4.总结与讲解

-对学生的测量结果进行总结，讲解测量方法和注意事项。

-对学生的问题进行讲解，解答学生的疑问。

5.应用与练习

-利用PPT展示一些实际问题，如计算书本的面积、计算教室的体积等，引导学生运用所学知识进行解答。

-学生进行练习，巩固所学知识。

6.课堂小结

-对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们对长度、面积和体积有了更深入的了解吗？

板书设计：

1.长度、面积和体积的概念及其测量方法。

2.长度、面积和体积的单位换算。

3.实际问题中的应用。

作业设计：

1.测量家中的一些物品，记录数据并进行计算。

2.计算不规则图形的面积和体积。

3.解决实际问题，如计算书本的面积、计算房间的体积等。

课后反思：

本节课通过观察、比较、推理和交流等数学活动，学生对长度、面积和体积的概念及其测量方法有了更深入的了解。但在实际操作中，部分学生对不规则图形的测量方法还存在一定的困惑，需要进一步加强指导和练习。在今后的教学中，可以增加一些实际案例，让学生更加直观地理解长度、面积和体积的应用，提高学生的实际操作能力。同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作交流和积极探究的学习态度。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能。在本节课中，教学难点主要包括长度、面积和体积的概念及其测量方法的理解，以及单位换算和应用。这些难点对于学生来说可能比较抽象和复杂，需要教师通过有效的教学方法和策略来帮助学生克服。

首先，长度、面积和体积的概念及其测量方法是本节课的重点内容。长度是指物体的延伸程度，可以通过直尺、尺子等工具进行测量。面积是指平面图形所占据的大小，可以通过直尺、量角器等工具进行测量。体积是指物体所占据的空间大小，可以通过量筒、容器等工具进行测量。学生需要理解这些概念的定义和含义，并掌握相应的测量方法。

其次，单位换算和应用也是本节课的重点内容。长度、面积和体积的单位有国际单位制和常用单位制，学生需要掌握不同单位之间的换算关系。例如，1米等于100厘米，1平方米等于10000平方厘米，1立方米等于1000000立方厘米。学生需要学会如何将一个单位转换为另一个单位，并能够正确地应用单位进行计算和表示。

为了帮助学生更好地理解和掌握这些教学难点，教师可以采取以下教学方法和策略：

1.使用直观的教具和学具：通过展示实物、模型或图片等教具，让学生直观地感受长度、面积和体积的概念，并演示测量方法。同时，学生可以通过亲自动手操作学具，进行实际测量和计算，增强对知识点的理解和记忆。

2.设计有趣的教学活动：通过分组活动、竞赛游戏等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以组织学生进行测量比赛，看哪个小组能够最快、最准确地测量出指定物品的长度、面积和体积。这样可以提高学生的参与度和合作能力，同时巩固所学知识。

3.提供丰富的实例和练习：通过提供各种实际问题和练习题，让学生将所学知识应用到实际问题中。教师可以选择一些与学生生活密切相关的实例，如测量房间的面积、计算物体的体积等，让