2024年听取《中国教育学会第三届音乐教育大会》心得素材.docxVIP

听取《中国教育学会第三届音乐教育大会》心得素材

近日，我奔赴杭州参与此次学习活动。本次大会以“融合.创新.发展”为主题，围绕我国音乐教育发展，以圆桌会议、教学工作坊、专题研讨、学术成果宣讲与课例展示等形式开展深入交流。开幕首日，多会场同步展开，各美其美，精彩纷呈。有学者的主题演讲，有专家的大师班，有名师的工作坊，还有师生组团的教育成果展示演出。

李天顺在致辞中指出，在新时代背景下做好美育工作，持续推动基础教育高质量发展，需要关注三方面问题：一是关注学科发展。音乐教育高质量发展呼唤音乐学科建设的持续加强和学科创新，要用创新推动基础教育发展，用创新促进基础教育质量的提升，用创新支撑教育强国建设。二是关注教研支撑。强大而高效的教研队伍和丰富多彩的教研活动是基础教育高质量发展的中国智慧、中国力量。课堂教学质量的提升需要教师素养的提升，而教师素养的提升需要教研的扎实开展。课堂教学观摩示范和优秀教学课例展示不仅是教研的重要形式，同时也是推广教学成果与交流教学经验，以及全面提升中小学教师素养的有效途径。三是关注教师成长。广大教育工作者要牢记为党育人、为国育才的初心使命，矢志不渝献身党和国家的教育事业，以教育家为榜样，内化教育家精神，外化教育家行动，持续推动基础教育高质量发展。

蔡梦教授阐述了“新课标”下的音乐教育究其本质是“立德树人”与“核心素养”，音乐教学的目标、内容、任务、评价都应是以审美感知、艺术表现、创意实践、人文理解四个核心素养为导向来确立与制定，这是我们一线音乐教师要牢牢抓住的。艺术课程不仅仅是教唱歌曲，而是要产生融合，把音乐、美术、舞蹈、戏剧和影视融合在一起，学以致用，理论与实际融合。在教与学中不断创新，这就是核心素养的体现，自然而然形成的教育。与时代发展的步伐来育人，培养人，这样才能达到音乐高质量发展。而回到音乐本体，从“新课标”音乐各学段学习任务中的内容要求来看，有学唱、听赏、评述“富有中华优秀传统文化特色的”童谣、民歌、歌舞、戏曲、乐曲的明确要求，均是以中国作品为主、外国作品为辅来达成学业要求。“首先，我们要热爱自己的民族音乐，然后在这样的前提下，对自己的民族、自己的国家、自己的传统、自己的文化有了解，你才会带着这样的底蕴去了解世界各地的文化和生活的窗口。”所以，作为新时代的音乐老师，本次改革基本的理念是:核心素养是育人目标，真实情境是活动载体，领域知识是必要基础，学习变革是实现途径。我们需要做到:以学生发展为本，构建素养导向的学校课程；变革课堂教学方式，设计素养导向的单元案例；依据学业质量标准，开发促进学生素养发展的校本评价系统。

作为美育教育，让我印象深刻的是广东东莞市教育局带来的“每周一歌”全区域学段整体推进式美育行动。田素梅老师介绍，创建“每周一歌”美育活动课程的初衷，是希望每个孩子、每一天都有音乐陪伴，让歌声陪伴孩子们快乐成长，“因而有了基于人人美育资源建设的‘新录制’、基于人人美育活动课程的‘新实施’、基于人人美育展评机制的‘新展演’，“以每天开展10分钟计算，每周开展5次，就是50分钟，每学期开展18次就是900分钟，12年累计就是21600分钟，这就是“每周一歌”每天在课程中推进的美育浸润行动。”田素梅老师说，以10分钟的歌曲学习视频为载体，东莞中小学校实现天天把歌唱、班班有歌声、人人是歌星。伴随着这些创新实践，400首“每周一歌”美育活动课程教唱资源，惠及了全市617所中小学校124万学生；同时，新疆、贵州、江西、湖南、广东等省内外601所学校100余万学生，也同步在使用“每周一歌”美育活动课程。听到这些，我为之震撼！瞬间出现在我脑海中的想法就是:我们昆明市区学校也可以推广啊！我们有那么多优秀的师资力量，足够可以让“每周一歌”人人美育照进现实。让美育成为系列化、可持续化的发展模式。我认真学习了如何简易拍摄，观看成品视频资源，为今后的活动打好基础，把美育带入班级，带到人人心里。

对于合唱教学，从读书时期我就很感兴趣，这次培训有幸听到阎宝林教授现场讲授和实践结合讲座《歌唱中的美育实施》，让我收获满满。阎教授提出:怎样挑选适合学生的作品？通过长音了解合唱团成员气息就可以做出选取，灵活使用长短快慢来发现学生气息长短，从而更好的选出适合孩子们演唱的曲目。其次，我们不能磨灭孩子们的创造力和审美能力，在练声时不要刻意去填充音乐旋律和节奏，阎教授现场让孩子们自己去创新拍打一条节奏，每个声部都是不同节奏，然后再合二为一，节奏和节奏之间碰撞出的火花是那么美，接着他又让孩子们加上律动，手脚并用，不同节奏，又是不一样的节奏感，最后加上唱，难度层层叠加，即让孩子们创造节奏，又让孩子们在实践中体会了融合的魅力。这是多好的美育教育啊！每一个环节都紧扣美育，今后我也要不断学习新的理念，让合唱教学更上一层楼。

通过这次学习深刻认识到教育