音乐教学设计《洗手绢》.docVIP

优秀教师某某某教学设计

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《洗手绢》教学设计

教材分析：

《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。生动活泼的形象，能激发学生想象和欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

教学目标：

1、欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。

2、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。

3、为《洗手绢》进行即兴伴奏，并进行简单的歌词创编,结合生活表现劳动的主题。

教学重点：

1、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动，为歌曲进行即兴伴奏。

2、用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

教学难点：

编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

教学准备：多媒体、打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、复习歌曲《国旗国旗真美丽》《动物说话》

二、欣赏《劳动最光荣》

1、太阳公公爬上来,花儿也盛开了,森林里的小动物们也都动起来了,孩子们仔细听,找一找歌曲里都有哪些小动物?

初听《劳动最光荣》，欣赏动画视频。

这首歌曲里面有哪些小动物啊?学生举手回答。

2、你们听得真仔细!这些小动物你喜欢哪一个呢？

那再听一听你喜欢的小动物都在做些什么事呢?

复听《劳动最光荣》,学生举手回答。

3、哦,除了小蝴蝶以外,其余的动物都十分的爱劳动,因为劳动——最光荣。（板书）

现在请孩子们起立,我们随着音乐,跟小动物一起动起来吧！

师生一起随音乐律动。

【设计意图】引起学生聆听的欲望，集中注意力，并暗示学生“劳动光荣”的理念。

三、体会音的长短

1、小动物们这么爱劳动，同学们爱劳动吗？你们在学校做过值日吗?

现在请大家来看一看老师在做什么?

模仿扫地的动作，能给老师动作配音吗？

现在大家都拿起手里的工具和我一起来

师生律动:刷——、刷——

2、扫完了地我接下来

模仿擦桌子的动作，请学生配音:擦擦、擦擦……

师生一起做擦桌子动作。

同学们真是会劳动的好孩子,现在我们一起来大扫除把教室打扫干净吧。现在我要给大家分配任务了,第一二组的孩子请起立,你们负责扫地,第三四组的孩子请起立,你们负责擦桌子。

两组学生一起合作,师指导。

非常好听,老师刚才听到了一首欢乐的劳动交响曲。

【设计意图】将律动与音乐有机地结合起来，活动的内容为学习新课做铺垫。

四、学习歌曲

1、歌词学习

今天老师要带孩子们学唱一首劳动的歌曲,在这之前,我们要先看看这些美丽的图画。

边出示图片边说歌词：

教师按节奏领读歌词，学生齐读一遍

擦去歌词，学生看图说一遍歌词。

2、同学们读得真好听,这首歌唱出来肯定会更美。

我们先来听一听。

初听《洗手绢》，播放多媒体范唱。

这首歌曲的节拍是几几拍？四二拍的强弱规律是什么？

再听《洗手绢》，边听边做手势。

【设计意图】以拍手或动作表演进一步强化节奏学习，同时增加对旋律的印象。

3、歌曲中比我们刚才读的歌词多了什么内容？

“哎啰”是在干什么呢？

是劳动时给自己加油的一种劳动号子，喊着号子干活就轻松了。

按节奏跟读一遍。（如果学生提出，可指导反复记号）

听一听怎样把这号子唱出来呢？

听一遍，跟琴唱“哎啰”部分。

4、现在我们来完整地听一遍歌曲，大家可以跟着做口型默唱。

【设计意图】利用张口默唱的形式，一方面可以使学生在进一步熟悉歌曲的同时注意聆听歌曲的音乐表现，另一方面不致于因大声歌唱，唱错了难以纠正。集中注意于歌唱，以唱好歌为主要目的，并注意提高声音的表现力。

再来一遍，这次大家可以轻声跟唱。

感觉自己哪里跟不上？学生提出难点乐句

哪位小老师来教唱?学生教唱某一乐句。

5、你有什么地方要提醒大家注意吗？

强调反复记号、休止符。

6、让我们一起用优美的歌声来演唱一遍。注意背要挺直了。

师伴奏,生完整唱。

7、手绢洗完了，虽然很辛苦，但心情怎样？

怎样能把歌曲唱得快乐呢？

洗手绢的动作应该怎样做呀？指名领做。

带动作表演歌曲，分小组表演。

【设计意图】分组创编增加团体合作的意识，创编与众不同的动作、鼓励学生的创新意识。

师进行辅导，并分组表演，表演后由学生评价。

【设计意图】鼓励学生进行自我评价，使学生尝试以审美的态度对待自己的创作。

五、编创歌词

1、同学们，你们在家会帮爸爸妈妈做家务吗?做什么呢？