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几种特殊标点符号使用时的注意事项

一、顿号

1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的

地方必须有顿号。

（1）一个十三四岁的孩子，怎么可能不犯

错呢？

（2）今天做值日的是四、五组。

2、并列词语之间有了“和”、“与”、“及”

等连词，连词前不再用顿号。

（3）我国科学、文化、艺术、卫生和教育

有了很大发展。

3、并列的成分后有语气词时，并列成分间

用逗号。

（4）我喜欢吃的水果有葡萄啊，苹果啊，

梨啊。

二、冒号

1、转述的话不能用冒号。

（1）老师说，他今天不舒服，不能来上课

了。

2、“某某说”之类放在引用话前头，用冒号；

放在引用话中间或后边，不用冒号，用逗号

或句号。

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（2）李老师说：“下课后，请同学们认真考

虑一下。”

（3）“谢谢你，”李老师说，“他快来了吧？”

（4）“李老师，现在什么时候了？”范老师

问。

3、同一句中不能用两个冒号。

（5）张书记宣布：厂里要实行两项改革措

施：一是持证上岗，二是脱产培训。（两个

冒号中有一个应为逗号）

三、问号

1、选择问句，在句末用问号，句中用逗号。

（1）这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？

2、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子

不是疑问句，句末不用问号。

（2）谁都不知道他是谁。

（3）我们应该研究一下，这件事该怎么办。

3、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用

逗号。

（4）安排工作了吗，这些新来的同志？

四、引号

1、如果引文独立成句，意思又完整，句末

点号放在引号里面。引文不完整或引文作为

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自己话的一部分，点号（！？除外）放在后

引号外面。

（1）古人说：“民不畏我严而畏我廉，民不

敬我能而敬我公。”

（2）自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这

是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美。

2、引文之内又有引文时，外边的一层用双

引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之

内又有引文，那又要用双引号，依次类推。

（3）这令我想到一则名言：“所谓的大人‘

物’，使每个人觉得自己渺小，真正的大人

物，使每个人都觉得自己伟大。”

五、括号

1、句中（）紧跟在被解释词语的后面，如

果括号内有标点，句末标点（？！除外）该

省略。

（1）“冰塔儿”既简洁又生动，把葫芦（不

管是山楂还是荸荠）形容得晶莹可人。

（2）我看那后记（我读鲁迅先生的书，一

向这样读法），但是看完第一面就翻不开了。

2、句末（）则是对整个句子的注解或补充

说明。

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（2）“锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金

石可镂。”（荀子《劝学篇》）

六、省略号

1、省略号和“等”“等等”都表示列举省略，

不能同时使用。

（1）小明的书桌上堆满了书本、橡皮、尺

子、计算器等等的文具，显得杂乱无章。

2、省略号后一般不能再用点号。

（2）最近，西昌市房交会上展出了不少新

的楼盘：海河帝景、河海公园、阳光锦

园。

专项练习

1、选出顿号使用正确的一项（）

A．可是更妙的是三、五月明之夜，天是

那蓝，几乎透明似的。

B．我国科学、文化、卫生、和新闻出版

事业都有了很大进步。

C．那浩浩荡荡无边无际的伟大的力呀！

那是自由、是跳舞、是音乐、是诗！

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D．她的对手包括老的、小的、男的、

女的，强的、弱的，在不计其数的对局中，

她逐渐形成了自己的风格。

2、选出分号使用正确的一项（）

A．做，要靠想来指导；想，要靠做来

证明；想和做是紧密地联在一起的。

B．对于一切犯错误的同志，要历史地

全面地评价他们的功过是非，不要一犯错误就

全面否定；也不要纠缠历史上犯过而已纠正的

错误。

C．总之，在伊拉克得手，从一个时期看，