Unit 1 My Day（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit1MyDay（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MyDay（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

教学内容

本章节内容选自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit1MyDay，主要包括以下几个部分：

1.词汇：morning,afternoon,evening,night,breakfast,lunch,dinner,supper,getup,gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV,gotobed等。

2.句型：Whattimedoyouusually...?Iusually...at...

3.语法：一般现在时的基本用法，包括主语、谓语动词的构成和时态。

4.功能：能够描述自己日常生活中的活动，询问他人的日常生活。

5.文化背景：了解不同国家的人们日常生活的不同习惯。

核心素养目标

1.语言能力：能够运用所学词汇和句型描述自己的日常生活，并能询问他人的日常生活，达到能够进行日常交流的目的。

2.文化意识：通过学习本章内容，了解不同国家人们的日常生活习惯，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析不同时间段的日常活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，能够通过查阅资料、相互讨论等方式，解决学习过程中遇到的问题。

重点难点及解决办法

1.重点：词汇的学习与运用，句型的掌握。

解决方法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇；设计情景对话，让学生在实际语境中运用句型。

2.难点：一般现在时的基本用法。

解决方法：通过例句分析，让学生明确主语、谓语动词的构成和时态；设计练习题，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用任务型教学法，通过设计一系列与学生日常生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，结合交际教学法，注重培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。此外，还将运用合作学习法，鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）词汇学习：

A.利用PPT展示不同时间段的活动图片，引导学生说出对应的词汇，如breakfast、lunch等。

B.设计词汇接龙游戏，让学生在游戏中巩固新学的词汇。

（2）句型学习：

A.创设情景对话，让学生在实际语境中运用所学句型，如“Whattimedoyouusuallyhavelunch?”“Iusuallyhavelunchat12:00.”

B.角色扮演：学生两人一组，分别扮演询问者和回答者，练习使用句型进行日常交流。

（3）语法学习：

A.通过例句分析，让学生理解一般现在时的基本用法。

B.设计练习题，让学生在纸上完成，巩固一般现在时的用法。

（4）文化背景学习：

A.利用PPT展示不同国家人们的日常生活图片，引导学生观察和讨论。

B.组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的其他国家人们的日常生活习惯。

3.教学媒体和资源使用

（1）利用PPT展示教学内容，帮助学生直观地理解和掌握知识点。

（2）利用在线工具，如英语学习网站，提供更多的学习资源和练习机会。

（3）利用实物教具，如手表、食物等，增强学生的感官体验，提高学习效果。

（4）利用视频资源，展示不同国家人们的日常生活，增加学生的文化认知。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。