Unit 1 Meeting New friends Part A逐字稿（教案）-2023-2024学年闽教版英语五年级上册.docxVIP

Unit1MeetingNewfriendsPartA逐字稿（教案）-2023-2024学年闽教版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MeetingNewfriendsPartA逐字稿（教案）-2023-2024学年闽教版英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MeetingNewfriendsPartA

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年9月1日10:00-10:45

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的自我介绍和询问他人的姓名、年龄、学校等基本信息，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的文化差异，学会尊重和理解不同的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的词汇和句型进行思维活动，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习策略：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的词汇和句型进行自我学习，提高学生的自主学习能力。

学情分析

五年级的学生在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。他们在之前的英语学习中，已经掌握了基本的词汇和句型，能够进行简单的口语交流。然而，由于个体差异，学生在英语学习上的能力水平参差不齐。一些学生能够熟练运用英语进行交流，而另一些学生则可能在词汇和语法上存在一定的困难。

在行为习惯方面，五年级的学生已经形成了较为稳定的学习习惯。他们能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，也有一些学生在学习过程中容易分心，需要教师的引导和督促。

对课程学习的影响：

1.知识基础：学生的知识基础对课程学习有重要影响。具备较好知识基础的学生能够更快地理解和掌握新知识，而基础较差的学生则可能需要更多的时间和帮助来跟上教学进度。

2.学习能力：学生的学习能力差异也会对课程学习产生影响。学习能力强的学生能够自主学习，独立解决问题，而学习能力弱的学生可能需要更多的指导和帮助。

3.学习习惯：良好的学习习惯对课程学习至关重要。能够按时完成作业、积极参与课堂活动的学生，通常能够更好地掌握所学知识。

4.行为习惯：学生的行为习惯也会影响课程学习。分心、注意力不集中的学生可能会影响自己的学习效果，也会对其他学生的学习产生干扰。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要因材施教，关注每一个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和支持。同时，教师还需要培养学生的自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯，以提高课程学习的整体效果。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课主要采用讲授法和任务驱动法相结合的教学方法。讲授法主要用于讲解新知识，帮助学生建立知识框架；任务驱动法则通过具体的任务，引导学生主动参与，加深对知识的理解和运用。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在公共场所与陌生人打招呼、自我介绍的情景。通过角色扮演，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高口语表达能力。

（2）小组讨论：教师给出一个话题，如“介绍你的朋友”，让学生进行小组讨论。讨论过程中，学生可以互相提问、回答问题，锻炼口语交流能力。

（3）游戏：设计一个简单的英语单词接龙游戏，让学生在游戏中复习和巩固本节课所学词汇。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的教学内容、词汇、图片等。PPT应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

（2）视频：选取一段英语教学视频，让学生观看并模仿。视频内容与本节课主题相关，能够激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。

（3）在线工具：利用在线英语学习工具，如单词卡片、语法练习等，帮助学生巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。