Unit 1 My School 第五课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docxVIP

Unit1MySchool第五课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1MySchool的第五课时，属于2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册。本节课的主要内容为学习有关学校的词汇和句型，以及如何描述学校的位置。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.词汇方面，学生已经学习了有关家庭成员和身体部位的词汇，本节课将进一步学习有关学校的词汇，如：teacher、student、classroom、library等，这些词汇与学生已有知识相衔接，有助于学生更好地理解和掌握。

2.句型方面，学生已经学习了简单的自我介绍句型，如：Mynameis...Iam...，本节课将进一步学习描述学校位置的句型，如：The...isnearthe...，这一句型与学生已有知识相衔接，有助于学生更好地理解和运用。

3.描述位置方面，学生已经学习了简单的方位词，如：in、on、under等，本节课将进一步学习更复杂的方位词，如：nextto、between、behind等，这一部分内容与学生已有知识相衔接，有助于学生更好地理解和运用。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生核心素养为目标，结合Unit1MySchool的第五课时，旨在提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习有关学校的词汇和句型，学生能够运用所学知识进行简单的交流，如描述学校的位置、介绍学校的设施等。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.文化意识：本节课通过学习有关学校的词汇和句型，让学生了解学校的文化和日常生活，增强对不同文化背景的理解和尊重。同时，通过介绍中国的学校文化，学生能够更好地理解自己的文化背景，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过描述学校位置的句型学习，学生需要运用逻辑思维和空间想象力来理解和运用新知识。同时，通过小组讨论和问题解决等活动，学生能够培养批判性思维和创新思维能力。

4.学习策略：本节课通过任务型教学法，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够学会与他人合作，培养团队合作能力。

三、学情分析

本节课针对的是2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册的学生。在学生层次方面，他们已经完成了二年级的学习，掌握了基本的英语词汇和句型，具备了一定的英语基础。然而，他们的语言运用能力还有待提高，特别是在实际语境中的交流能力。

在知识、能力、素质方面，学生已经掌握了基本的英语知识，如字母、词汇和简单的句型。他们具备了一定的语言学习能力，能够通过模仿和练习来掌握新的知识。然而，他们在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在理解和运用复杂句型时。此外，他们在学习策略方面还有待提高，需要学会自主学习和合作学习。

在行为习惯方面，学生普遍认真听课，积极参与课堂活动。他们能够按时完成作业，但有时会因为缺乏自主学习能力而依赖家长或老师的指导。他们对英语学习充满兴趣，但有时会因为难度较大而感到焦虑。

这些学情对学生学习Unit1MySchool的第五课时产生了一定的影响。他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和掌握新的词汇和句型。然而，他们在语言运用能力方面还有待提高，需要通过更多的实践和交流来提升。在行为习惯方面，他们需要培养自主学习的能力，学会独立完成任务。同时，他们需要克服对英语学习的焦虑，保持积极的学习态度。

为了更好地满足学生的学习需求，本节课将采用任务型教学法，通过设计各种任务和活动，引导学生积极参与课堂学习，提高他们的语言运用能力。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。此外，教师还将关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，克服对英语学习的焦虑，保持积极的学习态度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教PEP版英语三年级下册的Unit1MySchool的第五课时。学生需要教材来学习新的词汇和句型，同时教材中的插图和例句也能帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和记忆新的词汇和句型。例如，可以准备有关学校的图片，让学生通过观察图片来学习新词汇；可以准备有关学校位置的图表，帮助学生理解和运用描述学校位置的句型。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器