Unit 1 Lesson 4 How Many Books Are There？（教案）冀教版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit1Lesson4HowManyBooksAreThere？（教案）冀教版（三起）英语四年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语四年级下册Unit1Lesson4HowManyBooksAreThere?。本节课涉及的主要内容有：学习数字1到10，询问物品数量的句型“Howmany+名词复数+arethere?”，回答句型“Thereare+数字+名词复数。”以及物品数量的描述。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了基本的数字1到10，以及简单的询问和回答句型。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步学习询问物品数量的句型，以及物品数量的描述。同时，本节课的学习也将为后续课程中学习更复杂的询问和回答句型打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言运用能力和思维品质。通过学习数字1到10，询问物品数量的句型“Howmany+名词复数+arethere?”，回答句型“Thereare+数字+名词复数。”以及物品数量的描述，使学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，通过提问和回答，培养学生的思维能力，提高他们的语言组织和表达能力。

学情分析

三、学情分析

在本节课的教学中，我们将面对的学生群体一般具有以下特点：

1.年龄特点：四年级学生正处于儿童期向青少年期过渡的阶段，他们的认知能力逐渐发展，但仍然需要具体的形象支持来帮助他们理解抽象概念。

2.语言学习特点：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和使用简单的英语句子。然而，他们的语法知识和词汇量仍然有限，需要通过不断的练习来提高。

3.学习动机：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们喜欢通过游戏和活动来学习，因此教学中应充分利用这一特点，设计有趣的教学活动来吸引学生的注意力。

4.行为习惯：四年级学生已经形成了一定的学习习惯，但仍有部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不佳等问题。教师需要通过有效的课堂管理来确保教学活动的顺利进行。

5.课程学习影响：对于本节课的主题“HowManyBooksAreThere?”，学生需要掌握数字1到10的英语表达，以及询问和回答物品数量的句型。学生已有的数字知识和简单的英语句子能力将对学习本节课的内容有所帮助，但可能需要进一步强化对复数形式和询问数量的句型的理解。

6.知识、能力、素质方面：四年级学生已经具备了一定的知识基础和基本的学习能力，但在自主学习和合作学习方面仍有待提高。教师需要通过设计互动性强、参与度高的教学活动来促进学生的主动学习和合作精神。

7.个性化差异：四年级学生个体差异较大，有的学生可能在英语学习上表现出色，而有的学生可能需要更多的关注和支持。教师需要关注每个学生的学习进度和需求，给予个性化的指导和帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的教学目标，我们选择以下教学方法：

a.讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地学习数字1到10的英语表达，以及询问和回答物品数量的句型。

b.讨论法：通过小组讨论，学生能够加深对所学知识的理解，并能够运用所学知识进行实际交流。

c.案例研究法：通过分析具体的案例，学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高他们的语言运用能力。

d.项目导向学习法：通过完成具体的项目任务，学生能够综合运用所学知识，提高他们的自主学习能力。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我们设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生通过扮演不同的角色，如书店老板和顾客，来练习询问和回答物品数量的句型。

b.实验：学生通过实际操作，如数数和比较物品的数量，来加深对数字1到10的理解。

c.游戏：通过设计有趣的游戏，如“猜猜有多少”和“数量接龙”，学生能够在轻松愉快的氛围中练习数字1到10和物品数量的描述。

d.小组合作：学生通过小组合作完成任务，如制作数字卡片和设计询问数量的对话，来提高他们的合作能力和语言运用能力。

3.教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我们确定以下教学媒体和资源的使用：

a.PPT：使用PPT展示数字1到10的图片和物品数量的描述，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放有关书店和购物的视频，让学生在实际情境中学习如何询问和回答物品数量。

c.在线工具：使用在线工具，如数字卡片生成器，让学生能够自主制作数字卡片，提高他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

a.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，让学生观看关于“Ho