科学儿童观与教育观公开课获奖课件.pptxVIP

——科学小朋友观与教育观建构

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;;13;14;15;16;17;18;19;20;21;第22页;第23页;第24页;第25页;第26页;第27页;第28页;第29页;第30页;第31页;第32页;第33页;第34页;第35页;用漫画手法给我们描绘了真实孩子，挖苦了成人世界虚假和傲慢。;第37页;38;第39页;第40页;每个小孩都以他们不可思议方式活在这世界上......;小孩世界是由玩具做天空，糖果做大地，游戏当法则，父母是四季。

大人世界是由地位做天空，金钱做大地，人际关系当法则，电视是四季。

小孩脑袋里充斥着“不也许”事物，大人脑袋里充斥着“不能”规矩。

——朱德庸《绝对小孩.大人小孩配》;小孩子是好游戏

小孩子是好模仿

小孩子是好奇

小孩子是喜欢成功

小孩子是喜欢野外生活

小孩子是喜欢合群

小孩子是喜欢夸奖

——陈鹤琴《家庭教育》第一章

小朋友心理;44;小朋友是一种什么样人：;小朋友是一种什么样人：;47;48;49;小朋友是一种什么样人：;二、捍卫童年——科学小朋友观与教育观建构;52;十八世纪法国启蒙思想家、哲学家和教育家卢梭小朋友观集中体现在他教育哲理小说《爱弥儿——论教育》中，他认为小朋友是独立于成人个体，有自己尊严和权利。小朋友期是个体生命发展重要时期，其重要意义不仅仅是成人生活预备。小朋友目前和未来是一种持续发展过程，小朋友应当享有大自然赋予童年生活，只有通过这样阶段，小朋友身心健康才有也许。教育不应为小朋友未来牺牲小朋友目前，而应当重视小朋友目前。;“生活就是生长，因此一种人在一种阶段生活和另一种阶段生活，是同样真实、同样积极，这两个阶段生活，内容同样丰富，地位同样重要。因此，教育就是不问年龄大小，提供保证生长或充足生活条件事业”，教育者要“尊重未成熟状态”。

——杜威;幼儿学习途径;56;;58;59;网友“帕米拉斯家”发微博称，“上幼稚园小侄子哭着说老师布置作业太多，捏着拳头说要打翻老师，还说不乐意上学了”。;人一切都是从童年开始。童年快乐是毕生快乐源头，童年不幸是毕生不幸开端。

假如以明天幸福为诱饵，来剥夺孩子今天快乐，这不是骗子行为就是无知行为。孩子名字不仅仅是明天，更是今天。孩子每分每秒都在生长，一刻也不能等待。因此，每一种真正有爱心父母，都应当以捍卫童年为己任。捍卫童年是人类在新世纪最重要理念之一。;让小朋友学会生活、学会发展、学会生存。一种人怎么获得可持续发展，很重要取决于他童年。孩子童年假如是快乐、自由，他就有无限张力；假如他童年是过于沉重、过于劳累，他就会厌倦学习、厌倦生活甚至厌倦人生，他就封闭了、没有开放、没有发展。我们要容许孩子在童年有一段呆呆、梦幻般、爱玩、乱说八道时光。由于，童年本来就是那个样子。爱孩子，就是捍卫孩子童年，还孩子一种快乐童年。

来源于:人民网孙云晓;小朋友拥有什么样权利：;《小朋友权利公约》基本内容;6.强调每一种小朋友平等保护权利。

7.认为教育目旳是“最充足地发展小朋友个性、才智和身心能力”，培养小朋友对人权和基本自由尊重。

8.主张“培养对小朋友父母，小朋友自身文化认同”，培养对多元文化尊重精神和态度。

9.国家是小朋友权利最高监护人。;科学小朋友观建构;科学小朋友观建构;68;69;美国教育心理学博士吉诺特师德警示牌

????在学校当了若干年教师后，我得到了一种令人惶恐结论：教学成功与失败，我是决定性原因。我个人采用方式和每天情绪是导致学习气氛和情境主因。身为教师，我具有极大力量，可以让孩子们活得快乐或悲惨；我可以是制造痛苦工具，也也许是启发灵感媒介；我能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。;70;71;72;幸福，是生活永恒追求，也是教育关涉生活主线作为。;教育应当是使人快乐;孩子是脚，教育是鞋

尊重幼儿期价值与特点是幼儿教育主线

对旳教育价值观是幼儿教育灵魂;我和你目旳—维尼?萨提尔;让我们更新观念、讲究措施，在用真心、真爱和智慧保障孩子童年幸福，为孩子终身发展打好基础过程中增进我们自身成长快乐！;第79页