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圆柱、圆锥

的表面积与体积

创新杯说课大费

目录

Conten

圆柱、圆锥的概念与性质

第1课时

高教出版社基础模块

李广全(下册)

圆柱、圆锥的表面积与体积第2课时

第九章

第五节

圆柱和圆锥

本节课的学习对培养空间想象能力和解决实际问题能力有重要意义。

学情分析教学目标重难点

口良好的专业素养

口善于沟通、表现

能为

和

索杂

口旋转体有初步认识

口空间想象力需进一步提升

知调

和

思维

教材分析学情分析教学目标重难点

——学前教育专业——

一年级

体会数学与学前教育专业的密切关系，

培养学生的团队意识和合作精神。

提高动手能力、审美能力以及空间问题

向平面问题转化的能力。

掌握圆柱、圆锥的表面积与体积公式

并会应用。

教学分析教学策略教学过程教学反思

教材分析学情分析教学目标重难点

知识目标

情感目标

能力目标

圆柱、圆锥表面积公式的理解与应用重点

难点圆锥表面积公式的理解与应用

感受

思考

实践

教学分析教学策略教学过程教学反思

教材分析学情分析教学目标重难点

教学分析教学策略教学过程教学反思

理实一体化教学模式

教法与学法

教学分析

教师准备1

教师到幼儿园参观，了解蒙氏教育的发展趋势及对幼儿教师的要求

目的：瞄准专业与教学内容的结合点

教学分析教学策略教学过程教学反思

课前准备课堂实施课后提升

教师准备2

建立微信群并上传相关学习资料和微课视频。

教师准备3

根据班级情况把学生分为5个小组，经小组成员共同

商议，确定每人在组内的具体任务，发挥每个人的优势。

教学分析教学策略教学过程教学反思

课前准备课堂实施课后提升

学生任务：1.准备卡纸、剪刀、圆规等工具；

2.复习圆、扇形等面积公式并预习新内容；

3.搜集蒙氏教具图片上传至微信群；

4.观看《圆柱、圆锥的体积》微课视频。

教学分析教学策略教学过程

课前准备课堂实施课后提升

学生准备

教学反思

情境

提出问

分探

3

成果展示多元评价

交流总结激励上进

教学分析教学策略教学过程教学反思

课前准备课堂实施课后提升

小烟会作设计制

思维拓展鼓励创新

课堂实施步骤

创设情境提出问题

教学分析教学策略教学过程教学反思

课前准备课堂实施课后提升

观视频，导新课

任务检查

析圆坐探究推导

3圆锥表面积公式推导

4圆柱、圆锥体积公式

教学分析教学策略教学过程教学反思

课前准备课堂实施课后提升

教学分析教学策略教学过程

任务检查

口小组代表展示解说课前搜集的蒙氏教具图片

课堂实施

课后提升

课前准备

教学分析教学策略教学过程教学反思

圆柱表面积公式推导

2πr

圆柱侧=2πrhS圆柱全=2πr(h+r)

课前准备课堂实施课后提升

展开

h

教学分析教学策略

圆锥表面积公式推导

教学过程

教学反思

侧面展开

S圆锥全=S扇+S底圆=pr(l+r)

课前准备课堂实施课后提升

S圆锥侧=S扇=prl

教学分析教学策略教学过程教学反思

3圆锥表面积公式推导

提出问题：如果公式中的母线或半径并未给出，则圆锥的表面积如何求?

课前准备课堂实施课后提升

分析问题：母线、半径和高满足

怎样的数量关系?

解决问题：趁热打铁，

例题巩固

得出结论：满足勾股定理

l²=r²+h²

圆锥表面

圆r²h

圆锥体积

圆锥3pr²h

柱

圆

教学分析教学策略

圆柱、圆锥体积公式

课前准备课堂实施课后提升

教学过程教学反思

观微课(课前),答问题

制作底面半径为5cm,体积为300πcm³的圆柱，并计算所需纸张的面积。

制作底面半径为5cm,体积为100πcm³的圆锥，并计算所需纸张的面积。

制作母小组合作设计制作

制作半径长为6cm,表面积为168πcm²的圆柱，并计算其体积。

把一个直角边长为4cm的等腰三角形绕斜边旋转一周，求所得旋转体的侧面积和体积，并制作该旋转体。

1组

2组

3组

4组

5组

教学分析教学策略教学过程教学反思

课前准备课堂实施课后提升

教学分析教学策略教学过程

未能正确找出圆锥展开前后各