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一年级认识1000以内的数大单元教学设计

单元解读:

1.核心素养

本单元培养学生的核心素养主要表现为：符号意识、数感、运算能力和推理意识等。

2.纵向联系

本单元内容是学生在认识了100以内的数，理解了个位、十位上的数字表示的意义，具有了一定数感的基础上学习的。教材编排上，本单元是在认识100以内数和万以内数的中间增加了认识1000以内的数，有利于学生感受生活中常见的数，有利于增强学生的数感，能够满足第一学段三位数加、减三位数的要求，有利于学生能结合生活中大量新颖素材感受大数的意义。同时，为学生三年级学习万以内数的认识打下基础。

3.横向联系

从单元内容上分析，本单元主要内容包括：估计、数1000以内的数，认识个、十、百、千等计数单位并了解它们之间的关系。1000以内的数读、写。会用不同的方式表示数，会比较1000以内数的大小。本单元重点是认识个、十、百、千等计数单位，能说出各数位的名称，理解各个数位上数字表示的含义。本单元难点在现实情境中理解并感受1000以内的数的意义，在用不同的方式数数、估数，培养学生有调理的思考。通过本单元的学习，学生能在现实情境中能用符号和词语描述1000以内数的大小，理解并感受1000以内数的意义。

单元目标：

1.知识技能

(1)能认、读、写1000以内的数，能用自己的方法估、数1000以内的数；

(2)认识个、十、百、千等计数单位，能说出各数位的名称，知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的，知道用算盘可以表示多位数。

2.数学思考

在用不同的方式数数、估数、掷点写数等教学活动中，发展数感，培养学生有条理的思考。

3.解决问题

在现实情境中能用符号和词语描述1000以内数的大小，理解并感受1000以内数的意义。

情感态度

了解可以用数和符号来描述的生活中一些现象，感受教学日常生活的密切联系，了解我国劳动人民的发明创造。

课时规划：

本单元教学内容共安排6课时进行教学。

单元评价设计:

1.通过本单元的学习，能认、读、写1000以内的数，认识个、十、百、千等计数单位，能说出各数位的名称，在现实情境中能用符号和词语描述1000以内数的大小。

2.单元学习目标评价

(1)能认、读、写1000以内的数，能用自己的方法估、数1000以内的数。

(2)认识个、十、百、千等计数单位，能说出各数位的名称。

(3)知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的，知道用算盘可以表示多位数。

(4)在现实情境中能用符号和词语描述1000以内数的大小，理解并感受1000以内数的意义。

总结：

本单元我们认识了许多朋友，感受到伙伴之间的情谊--

互相帮助、快乐合作、友好共处!快乐盘点一下你在本单元

的收获吧；

我一共获得了()颗☆，恭喜你，集齐15颗以上，

获得人气小明星!没有获得也没关系，要继续努力哦!