设计基础（项目式全彩微课版）教案 课题3 设计元素.doc

模块三

任课教师

专业

日期

年月日

教学课题

设计元素

课时

14课时

所选教材

设计基础（项目式全彩微课版）

教学班级

一、教学目标

1.学习目标

（1）熟悉线、形状的特性和类型。

（2）掌握色彩的搭配方法。

（3）掌握肌理、材料的选择方法和空间的打造方法。

2.素养目标

（1）激发设计兴趣，开阔眼界，感受设计之美。

（2）培养设计能力，增加设计相关知识的积累，创造个性化的设计作品。

二、教学重难点

1.教学重点

线、形状、色彩、肌理、材料、空间等设计元素的应用。

2.教学难点

（1）线与形状的组合。

（2）配色方法。

三、教学方式与资源

1.教学方式

项目导入+课堂讲授+任务实施+拓展训练+知识拓展+模块小节+课后练习。

2.教学资源

一体化教室、外网、PPT、课本、笔记本、铅笔、橡皮檫、卡纸、水彩笔、毛笔、颜料、调色盘等。

四、教学过程

教学流程

活动设计

案例展示

【第一、二、三节课】

1.课堂引入（10分钟）

先介绍本堂课的内容，明确课堂教学重点、学习目标。

（1）任务一运用线条绘制书籍插画

（2）任务二运用形状设计台灯的造型

（3）任务三运用色彩为宣传单配色

（4）任务四运用肌理设计手机开屏广告背景

（5）任务五设计笔筒并为其选择合适的材料

（6）任务六设计具有空间感的新媒体广告

2.先介绍任务一的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）

本任务主要通过绘制青少年书刊插画，理解线条在设计中的功能，深入探究线条的含义、本质、特点等，掌握线条的运用方法。

3.讲解任务一操作涉及的相关知识（25分钟）

（1）线的类型。从线的形态上进行分类，线可以分为直线和曲线。

直线又可分为水平线、垂直线、倾斜线3种类型。水平线让人感觉平和、稳重；垂直线让人感觉稳定、挺拔、安静；倾斜线给人运动感和速度感。

曲线是一种在形态上呈弯曲状的线条，又可以分为几何曲线和自由曲线，几何曲线有较强的圆润、规律之美；自由曲线则充满变化，具有自由、流动之美。

（2）线的特性。直线有张力感，折线有动态感，线的形态十分丰富，将线以不同的样式组合在一起，就可以产生不同的视觉效果。

（3）线与点、面。线由点的移动轨迹所形成，将不同大小的点疏密混合排列，就可以形成线。

4.开始任务实施（90分钟）

（1）构思插画的内容。首先，确认插画的类型，然后参考一些相似绘本的插画风格，为插画绘制合适的背景。

（2）绘制插画。准备两只水彩笔或毛笔等绘画工具，准备A4纸大小的白色卡纸，在其上涂抹蓝色颜料，然后绘制背景、点状的黄色、勾勒人物轮廓、月亮轮廓冰上色。

1.老师讲解课堂主题，学生注意听讲，并做好笔记，明确学习的重难点、注意事项，并做好笔记

2.老师理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解

4.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行实操，老师进行疑难解答和辅导

1.中秋节海

报

2.圆润、柔软、优雅的各种曲线

3.中秋节海报

4.直线与倾斜线组合

5.疏松排布的

线群

6.改变方向的线

7.纹理

8.2022墨西哥国际海报双

年展获奖作品

9.点形成的线、面

10.足球海报

11.插画家EvanM.Cohen的作品。

【第四、五节课】

1.课前回顾（10分钟）

先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。

2.然后介绍任务二的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）

通过设计台灯的造型，了解形状的基本特征，掌握形状的应用方法。

3.讲解任务二操作涉及的相关知识（25分钟）

（1）形状的种类。形状主要分为几何形状和不规则形状。

几何形状是一种比较规则的形状，我们生活中的很多人造物的外观就是几何形状，如圆形、三角形、正方形等。

不规则形状通常是指一些没有具体名字，以自身形状样式来代称的形状。例如，一滴墨迹的形状、一朵云的形状等。

（2）形状的组合。常见的形状组合方法包括联合、分割、重叠等。

联合是指将两个及两个以上、且外形不同的形状放在一起，使其构成一个新的视觉形象。

分割是指对某个形状进行切割，从而改变形状的结构，使其成为一个新的视觉形象。

重叠是指将不同形状以上下叠加的方式组合在一起，使形状之间呈现覆盖关系。

4.开始任务实施（40分钟）

（1）根据台灯的特性选择合适的形状。以简约、规整的几何形状来设计台灯外形，圆形柔和、圆满，可作为灯座的形状；使用类似于圆形、矩形间的圆柱形作为灯罩的形状；选择合适的不规则形状装饰台灯。

（2）对台灯的形状进行组合。准备A4大小的白色卡纸，使用直尺、铅笔等工具绘制台灯的基本造型，包括灯罩、支架和灯座、灯罩等部分，然后添加说明文字。

1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记

2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说