梁平法截面标注、施工图识读.docxVIP

课题

梁平法截面标注、施工图识读

教学课时

2课时

教学重点

梁平法截面注写的形成，施工图识读步骤

教学难点

梁平法截面注写内容；梁平法在施工图中应用

教学内容及其过程

学生活动

教师活动

设计意图

环节一：闭关修炼

1.利用蓝墨云班课发布预习课前任务，在钢筋平法多媒体教学系统中观看微课；

2.完成相应课前预习测试题。

接收学习指导，根据学习计划学习微课程，完成课前预习，同时完成课前测试。

教师将课前学习资源上传到课程平台，并发布课前预习通知；整理预习问题，更新问题库。

拓展了学生的学习时间，实现个性化、差异化学习。

环节二：小试牛刀

以图纸导入课堂，我们通过下方的图纸，发现图纸中不仅有集中标注和原位标注，还有截面标注方式，这种注写方式有什么作用，又是怎么形成的呢？

发挥空间想象，思考问题

由剖切符号引发学生思考“截面注写是怎么形成的？”

激励学生思考

环节三：课堂论剑

第

一

课

时

1.截面注写方式的形成及定义

截面注写方式，指在分标准层绘制的梁平面布置图上，分别在不同编号的梁中各选择一根梁用剖面号引出配筋图，并在其上注写截面尺寸和配筋具体数值。

例：

练习1：绘制梁截面

每组同学将观察本组模型的侧面，根据侧面所看到的钢筋，在汗微微课宝上绘制梁的截面，并投屏于屏幕上。

观察模型，思考问题，将实体模型与梁截面连系在一起。

给出定义，通过学生制作的模型，阐述截面注写的形成过程。

运用学生自己制作的模型讲解知识点和课堂训练，提高学生的学习兴趣。

2.截面注写方式注写内容

注写内容包括：截面尺寸b×h、上部筋、下部筋、侧面构造钢筋或受扭钢筋以及箍筋。

练习2：补充梁截面注写

每组同学根据梁二维码信息，在汗微微课宝上完成号梁的截面注写，并投屏于屏幕上。

观察模型，将信息补全。

规范梁截面注写，强调注写内容，确保不缺项不漏项。

第

一

课

时

3.拓展练习

根据所给出的梁截面，完成梁平法标注。

填写

填写

运用前两节课所学知识解决问题。

引导学生逆向思维，将所学知识梳理贯通。

逆向思维，融会贯通。

第

二

课

时

4.梁平法施工图识读导入

以图纸导入课堂，提出疑问：

1.图中有几种类型的梁？

2.梁内部配有哪些钢筋

3.若以后从事造价员工作，如何看图，才能保证钢筋算量时不漏项？

思考问题，并积极回答问题。

创设情境，培养学生的职业素养。

5.梁平法施工图识读顺序

a.图名、图号和比例

b.楼层面标高、结构层高与层号

c.定位轴线及其编号、间距尺寸

d．梁平法标注：梁的编号、尺寸、配筋和梁面标高高差

e．必要的设计详图及说明

其中，梁平法标注在图纸中的表达时本节课难点，因此，将平面的图纸转换成立体的模型，帮助学生理解。

学生观看模型，并将模型与图纸连系；积极回答老师问题。

建立模型，根据图纸与模型，进行提问；强调看图顺序。

与专业软件相联系，提高学生学习兴趣；三维立体图更加形象直观，方便学生理解。

第

二

课

时

环节四：独孤求败

练习1：在原有模型上，分别取三个截面进行截面注写。

例：分别取两端，跨中进行截面注写

练习2：完成梁截面标注和梁平法施工图识读课后测试

运用蓝墨云教学平台，完成课后测试。

运用汗微微课宝完成作业，并上传至蓝墨云教学平台。

布置任务，并根据作业给出评分。

对于知识盲点进行总结；对学困生应加以辅导。

巩固练习，加深记忆。

环节五：教学反思

本节课的重难点在于梁截面注写和梁平法在图纸中的识读，

截面注写部分：由于平法标注转换为截面注写，学生需要一定的空间想象能力，因此，我运用前两节课所制作模型，可以让学生可以形象地看到梁截面。通过讲解、强调知识点以及练习，让学生集中标注内容和原位标注内容正确标注在截面上。通过拓展训练，将前面所学知识有机融合在一起，达到融会贯通的目标。

施工图识读部分：采用专业软件三维建模，将模型中钢筋与图纸中钢筋互相联系，三维立体图更加形象直观，方便学生理解。