幼儿园班级管理（学前教育专业）全套教学课件.pptx

幼儿园班级管理全套可编辑PPT课件共9章，包括幼儿园班级管理概述、幼儿园班级管理的过程、幼儿园不同班级的管理、幼儿园班级的生活常规管理、幼儿园班级的教育活动管理、幼儿园班级的安全管理、幼儿园班级管理中的家长工作、幼儿园班级其他工作管理、幼儿园班级管理中的教师

第一章diyizhang幼儿园班级管理概述

引言班级是幼儿园实施保育和教育工作的基本组织单位，也是幼儿园管理的核心。为了今后能够科学、有效地管理幼儿园班级，我们首先要了解幼儿园班级的划分和基本构成，明确幼儿园班级管理的内容和原则。

本章导引一位实习生的经历详情见教材P2请思考：1、案例中的王乐乐还不能胜任幼儿园班级管理的工作。2、幼儿园班级管理只是维持班级的秩序吗？还包括哪些内容？3、管理中应遵循什么原则？

第一节幼儿园的班级第二节幼儿园班级管理目录

幼儿园班级的划分 幼儿园班级的基本结构 幼儿园班级的功能第一节幼儿园的班级

一、幼儿园班级的划分幼儿园是实施保育和教育的机构，适龄幼儿一般为3～6周岁。我国按年龄排班，也有一些幼儿园将不同年龄段的幼儿进行混合排班。幼儿园的班级人数不宜过多。根据2016年3月1日开始实施的《幼儿园工作规程》全日制幼儿园的班级划分标准见表1-1。寄宿制幼儿园每班幼儿人数应酌减。

一、幼儿园班级的划分表1-1全日制幼儿园的班级划分标准班级幼儿的年龄段班级人数小班3～4周岁不超过25人中班4～5周岁不超过30人大班5～6周岁不超过35人混龄班3～6周岁不超过30人

人员构成物质条件活动组织幼儿园班级的基本结构

二、幼儿园班级的基本结构1．幼儿幼儿是幼儿园教育的对象，是班级的主体，也是班级管理的主要对象。3～6周岁的幼儿身心发展尚未成熟，处于飞速发展阶段，具有不同于其他年龄段的特点，身心发展的情况也有所不同。在班级管理中，教师既要针对这一阶段幼儿的年龄特点，开展有利于幼儿身心发展的活动，又要关注幼儿的个体差异，有针对性地开展个别活动。一、人员构成

二、幼儿园班级的基本结构2．教师教师是指在幼儿园班级中对幼儿进行适当照顾和教育的成人，包括专任教师和保育员。2013年1月8日开始实施的《幼儿园教职工配备标准（暂行）》规定幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员。寄宿制幼儿园配备专任教师和保育员时，至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。需要注意的是，虽然幼儿园班级的人员主要是幼儿和教师，但幼儿园班级各项保教活动的正常进行，还需要幼儿家长的通力合作及幼儿园其他部门人员的配合。一、人员构成年龄班全日制幼儿园半日制幼儿园专任教师保育员专任教师保育员小班2名1名2名有条件的应配备1名中班2名1名2名大班2名1名2名混龄班2名1名2～3名专任教师和保育员配备标准

二、幼儿园班级的基本结构1．设施设备二、物质条件幼儿生活单元各房间最小使用面积房间名称房间最小使用面积（m2）活动室70寝室60卫生间厕所12盥洗室8衣帽储藏间9设备幼儿园的房舍（采用生活单元的形式）。设施家具和家电设备，包括更衣柜、桌椅、书架、饮水机、空调等。

二、幼儿园班级的基本结构2．材料物品二、物质条件生活用品主要包括幼儿的饮水用品、洗漱用品、睡眠用品、如厕用品、清洁卫生用品，以及窗帘、桌布等。玩教具幼儿园班级应配备数量充足、种类多样、安全卫生的玩教具，促进幼儿的健康发展。

二、幼儿园班级的基本结构二、物质条件班集体是班级教育活动的基本组织形式。可以减轻教师的教学负担。加强幼儿的集体意识，便于以班集体的形式进行管理。小组组是班级教育活动的常见组织形式，主要有固定小组和临时小组两种。更利于活动的完成。教师应引导幼儿开展小组活动。个体个体是班集体的基本单位，根据幼儿个体的情况进行个别的教育活动与管理工作。班集体在班级活动中，教师一方面要发挥幼儿的自主性，尊重幼儿的个性和特点，给予其活动的自由；另一方面又要帮助幼儿个体适应集体活动和集体要求，努力使其成为集体的一员。

经典实例摆图形”活动（节选）1．集体活动教师指导全班幼儿手拉手围成正方形、心形、三角形、五角星等形状。2．小组活动教师准备一些简单图形、数字、字母等卡片。幼儿分成若干小组，各组随机抽取一张卡片，商议如何合作用身体摆出来，看哪一组最有创意，最能体现全组人员的合作。3．个别活动对于不太主动或活动中没有充分做出肢体动作的幼儿，单独指导。例如，教师随机喊出0～9的数字，让幼儿自己思考该如何用身体摆出来。

生活功能教育功能社会功能幼儿园班级的功能

三、幼儿园班级的功能一、生活功能1．保障幼儿的健康和安全幼儿的习惯是在生活中养成的。因此，教师要对幼儿的一日生活进行合理、有序的安排，帮助他们养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯等。保障幼儿的健康和安全是幼儿园班级保育工作的重要