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“布衣总统”孙中山(节选)阅读答案

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篇一：“布衣总统”孙中山(节选)

一、教学目的：带领学生通过学习课文体会“传记”文体的特点；初

步掌握如何进行传记写作；理解孙中山的甘于淡泊的崇高精神。

二、教学重点：“传记”文体的特点

三、教学方法：引导法；讨论法

四、课时安排：二课时（每课时45分钟）

五、教学过程：

第一课时

1布置预习

课程前提前布置学生预习作业：通过书籍、网络等途径查找关于孙中

山先生的作品和事迹，每人至少写一篇关于“你所知道的孙中山先生”的

短文。

2单元导入（因为是单元的第一篇课文，所以首先是单元学习的导

入。）

同学们，在第一单元的学习中，我们一起开展了认识自我的学习，相

信我们大家都在这学习的过程中更进一步的认识了自我，也更加深刻的认

识了周围的人，认识了周围的社会。但是不知道同学们是否考虑过这样的

一个问题：大家在认识的过程中是通过什么方法达到认识的目的呢？相信

很多同学会说，通过观察呀，通过回忆呀。没有错，对于认识我们自己，

认识我们周围的人，我们可以通过观察，通过回忆来达到我们认识的目的。

但是，如果是跟我们有一定距离的人呢？比如说空间上的距离，比如远在

万里之外平时我们只能通过只字片语的新闻了解到却没有可能接触到的

美国前总统克林顿，我们要真实的认识他了解他，更为现实的途径会是什

么呢？比如说时间上的距离，比如远在千年之前的唐宗宋祖，我们又要怎

么才能了解他们呢？（停顿）

看得出大家都在努力的思考，也看得出大家都有困惑。在这里，老师

向大家推荐一个很好的方法：传记。（板书）也是我们这个单元所要学习

的重点。

3传记基础知识的学习（重点学习）

请大家翻开课文第二十五页，跟老师一起朗读单元导语。

传记题材较广，内容繁杂，一般从体例来分，有自传体和传记体。前

者是作者自己撰写的，如：如：鲁迅写的《鲁迅自传》，克林顿写了《我

的生活》。我们这个单元所要学习的课文中，爱因斯坦所写的《我的回顾》

就属于自传体。传记还有一种是他人撰写的，比如现在关于唐宗宋祖的传

记现在是很多的，同学们如果有兴趣的话，也可以去找来看看。本单元的

《“布衣总统”孙中山》、《华罗庚》、《罗曼#8226;罗兰》、《留取丹心照汗

青》都属于传记体。关于传记的更加详细的知识，就需要同学们跟老师

一起，通过对这个单元课文的学习加以体会。

4课文导入

学习了关于的传记的基本常识以后，让我们转入对课文的学习。大家

翻开单元的第一篇课文《“布衣总统”孙中山》。

在学习这篇课文之前，老师已经布置同学们查找关于孙中山先生的资

料，并把自己所理解到的东西写下来与大家一起分享。那么，现在我们先

请同学们来谈谈，自己所知道的孙中山先生是一个怎么样的人呢？

5由学生将自己所理解到的资料讲出来，自己所创作的短文读出来跟

大家一起分享。注意纠正表述中不准确的地方和与历史不符合的地方。时

间控制在十五到二十分钟，学生人数3-4人。

6孙中山简介（教师总结）

孙中山先生幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居

日本时曾化名中山樵，大家所熟悉的“中山”因而得名。

1866年11月12日孙中山出生于翠亨村一个普通的农民家庭，少年

时到檀香山读书，后

来先后在广州、香港学医。毕业后，在澳门、广州行医，并致力于救

国的政治活动。说到他的这段经历，大家有没有觉得跟我国历史上哪位名

人很相似吗？（鲁迅）

1894年上书李鸿章遭到拒绝，遂再赴檀香山，创立兴中会，提出“驱

除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”的主张。1905年在东京成立中国同

盟会，系统地提出其三民主义思想。在这里我们一起回忆一下，三民主义

思想具体指什么？（民族，反对民族压迫，反对满州贵族统治；民权，推

翻君主专制政体，建立国民的政府，国民一律平等；民生，平均地权）

1895年至1911年策划多次反清武装起义，屡遭挫折而斗志弥坚。1911

年10月10日武昌起义，得到各省响应，导致清朝专制统治的覆灭，是为

著名的“辛亥革命”。辛亥革命是中国历史的重大转折，创立了中国历史

上第一个共和政体。

1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，开始了中华

民国时代。所以呀，1912年也被称为民国一年。这