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立德树人

中国共产党的十八大报告明确了当代政治辅导员的责任。高校辅导员应该通

过多种途径积极落实这一责任和担当。

一、对“立德树人”内涵的理解

正确理解“立德树人”的精神内涵，是落实立德树人根本任务的前提。立德，

就是要坚持德育为先高校辅导员要充分发挥大学的教育、引导、陶冶、实践等功

能，通过正面的教育引导学生、感化学生、激励学生主动探索并追求有价值的人

生，做一个有情操的人，对社会有用的人。

二、“立德树人”的实现途径

结合辅导员的工作实际，可将以下四个方面作为实现本任务的途径。

（一）以高尚师德指引学生

立德先立师，树人先正己。高校辅导员是学生在大学期间接触最多、交流最

广、影响最深的教育工作者。落实立德树人的根本任务，就要求辅导员指引学生

的内在是高尚的师德师风，以每一个人的自身榜样对学生开展教育，如此才最生

动、具体、深远。

高校辅导员应从以下三个方面进行自身的提升。首先，素质的强化。辅导员

要在理论认知、思想水平、政治素养、道德教育等方面提升自己。思政辅导员要

以良好的思想政治素质和道德风范教育影响学生。其次，正师风。正如孔子所说

“其身正，不令而止；其身不正，虽令不从”。这要求辅导员做到“身正为范”，从

细微处入手，从点滴做起，以广博的知识储备，丰富的精神内涵，独特的人格魅

力，文明的言行举止，增强对学生的示范力和感召力。最后，辅导员要将爱融入

教育始终，用爱心、耐心、细心缩小师生间的心灵距离，建立起教育学生的良好

感情基础，赢得学生的尊敬、信任和亲近，只有如此“向师性”方能产生，进而才

能实现“爱其师，信其言；信其言，则循其路”的教育目的。

（二）用科学理论武装学生

大学生正处于世界观、人生观、价值观确立的关键时期。这就要求辅导员要

善于把握学生的成长规律，分析学生的自身特点，通过融入式的教育模式，用科

学理论武装学生。第一，把社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育全过程，

注重教育引导、宣传引领、文化熏陶和实践养成，在落细、落小、落实上下工夫，

增强教育的吸引力和感染力。积极开展第二课堂活动，与第一课堂形成有效的互

补互动，深入开展“中国梦”主题教育活动，在学生中成立学习小组和研究会。充

分发挥网络的重要作用，以红色网站为依托，开辟“邓小平理论”、社会主义核心

价值观、科学发展观以及“十八大”精神学习专栏，聘请知名专家和学者为学生作

专题辅导报告和形势与政策教育，开展政治理论学习经验交流会、人文知识竞赛、

演讲比赛和辩论赛、参观实践等多种形式的思想政治教育活动，使社会主义核心

价值观内化于心，外化于行。

第二，把爱国主义教育与理想信念教育结合起来，采取情境教育和实践体验

的方式，组织学生参观爱国主义教育基地，使广大学生感受当年革命岁月，了解

中国革命和战斗英雄的事迹，更好地激发学生的爱国主义情感。组织学生利用寒

暑假深入基层开展社会实践活动，通过亲眼所见，切身感受我国改革开放和全面

建设小康社会以来的伟大成就。另外，抓住国际国内重大事件，学生关注的热点

难点问题，利用网上论坛、博客、微博、微信等把深邃思想融入到通俗话语，发

挥网络正能量。

第三，以爱国主义为终极核心民族精神武装大学生，大学生是民族精神的主

要传承者，他们的精神状态将直接影响到社会主义建设的发展。但经济的全球化、

多元化、市场化使一些大学生民族自信心低落，对民族精神的认同也出现了不同

程度的缺失，家中的事国家的事天下的事，没我何事，高校学生民族意识的培育

事关整个民族的未来走向，为此，高校辅导员要引导学生正确认识自己肩负的社

会责任，勇于承担起党和人民赋予的历史使命。

（三）用人文情怀关爱学生

十八大报告中提出在思想政治工作中要“注重人文关怀和心理疏导”。没有人

文精神的教育是没有灵魂的教育。刘海洋、马加爵等事件一次次警示我们，辅导

员要关注学生的利益诉求，提高他们的思想认识和精神境界，为其健康成长成才

服务。具体应注意做好以下工作：

第一，尊重学生的人格。辅导员要转变传统“师尊生微”的观念，切实把每一

名学生看做具有独立人格的人。

第二，增强师生的亲和力。辅导员要开展与落实好学生工作，亲和力必不可

少。辅导员只有用真心关爱学生，用真情温暖学生，用真诚感动学生，与学生建

立起深厚感情，学生才会尊敬、信任和亲近老师，形成良好的互动。亲和力不仅

是维系融洽的师生关系所需，也是辅导员做好与学