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专题强化训练一:全等三角形中的辅助线(模型)问题
题型一:连接两点做辅助线问题
1.(2023春·全国·七年级)如图,已知:,,,,则(????)
A. B. C.或 D.
2.(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,在△ABC和△DBE中,AB=BC,DB=EB,∠ABC=∠DBE=50°.若∠BDC=25°,AD=4,DE=,则CD的长为(????)
A. B. C. D.2
3.(2023春·四川广安·八年级四川省岳池县第一中学校考阶段练习)如图:△ACB和△ECD都是等腰直角三角形,CA=CB,CE=CD,△ACB的顶点A在△ECD的斜边DE上,若AE=3,AC=6,则AD的长为()
A.3 B.6 C.9 D.4
题型二:倍线中线模型问题
4.(2023秋·山东烟台·七年级统考期中)阅读理解课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:
如图1,在中,若,,求边上的中线的取值范围.小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:如图2,延长到点,使,连结,请根据小明的方法思考:
(1)由已知和作图能得到,其理由是什么?
(2)的取值范围是什么?
[感悟]解题时,条件中出现“中点”“中线”等字样,可以考虑延长中线构造全等三角形,把分散的已知条件和结论转化到一个三角形中.
[问题解决]
(3)如图3,是的中线,交于点,且,试说明.
5.(2023秋·山东威海·七年级统考期中)如图1,中,若,,求边上的中线的取值范围,小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:延长到点,使,请根据小明的方法思考:
(1)由已知和作图能得到的理由是______.
(2)求得的取值范围是______.
(3)如图2,在中,点是的中点,点在边上,点在边上,若,求证:.
6.(2023秋·山东淄博·七年级统考期末)课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:
(1)如图1,△ABC中,若AB=5,AC=3,求BC边上的中线AD的取值范围.小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:延长AD到点E,使DE=AD,请根据小明的方法思考帮小明完成解答过程.
(2)如图2,AD是△ABC的中线,BE交AC于E,交AD于F,且AE=EF.请判昕AC与BF的数量关系,并说明理由.
题型三:旋转模型
7.(2023春·四川雅安·七年级统考期末)如图1,在△ABC中,∠ACB为锐角,点D为射线BC上一点,且与点B,C不重合,连接AD.作以∠FAD为直角的等腰直角△ADF.
(1)若AB=AC,∠BAC=90°
①当点D在线段BC上时,试探讨CF与BD的数量关系和位置关系;
②当点D在线段BC的延长线上时,如图2,①中的结论是否仍然成立,请说明理由;
(2)若AB≠AC,∠BAC≠90°,点D在线段BC.上,且CF⊥BD时,如图3,试求∠BCA的度数.
8.(2023春·广东佛山·七年级校联考阶段练习)在△ABC中,∠BAC=90°,AC=AB,直线MN经过点A,且CD⊥MN于D,BE⊥MN于E.
(1)当直线MN绕点A旋转到图1的位置时,度;
(2)求证:DE=CD+BE;
(3)当直线MN绕点A旋转到图2的位置时,试问DE、CD、BE具有怎样的等量关系?请写出这个等量关系,并加以证明.
9.(2023春·黑龙江绥化·七年级校考期中)已知:在△ABC和△ADE中,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE=90°.
(1)如图①所示,直接写出线段BE和CD之间的数量关系和位置关系.数量关系:______,位置关系:_______.
(2)将△ADE绕点A旋转到如图②所示的位置,请判断(1)中所得线段BE和CD之间的关系是否依然成立,若成立请给予证明,若不成立请说明理由.
(3)猜想:若将题目中的“∠BAC=∠DAE=90°”改为“∠BAC=∠DAE=60°”,其余条件不变,请直接写出直线BE和CD所夹锐角的度数为______.
题型四:垂线模型
10.(2023春·全国·七年级专题练习)如图,为等腰直角三角形,,.
(1)求证:;
(2)求证:
11.(2023春·七年级课时练习)已知,中,,,直线m过点A,且于D,于E,当直线m绕点A旋转至图1位置时,我们可以发现.
(1)当直线m绕点A旋转至图2位置时,问:与、的关系如何?请予证明;
(2)直线m在绕点A旋转一周的过程中,、、存在哪几种不同的数量关系?(直接写出,不必证明)
12.(2023春·七年级课时练习)在中,,,直线MN经过点C,且于D点,于E点.
(1)当直线MN绕点C旋转到图①的位置时,求证:;
(2)当直线MN绕点C旋转到图②、图③的位置时,试问DE、AD、BE具有怎样的等量关系?请直接写出这个等量关系.
???
题型五:其它技巧模型
13.(2023春·江苏淮安·七年级统考期末)定
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