关于校园欺凌，你应该知道的事 初中拓展主题班会班会课件.pptx

·3月10日，河北邯郸，一位初一学生被三位同班同学残忍杀害，据悉，受害者长期遭遇校园欺凌。

·4月28日，广西南宁，一位初一女生被另外8名学生骗到校外，凶残地揪头发、踹头、踢肚子、扒内衣。

·5月18日，山西长治，一位初中女生，被4名同学掌捆、揪头发，爆出来的视频就长达5分钟。

·5月21日，广西隆安，一位13岁男生被8名同学殴打、用11盆开水从肩膀淋下，造成全身大面积烫伤。

关于校园欺凌的8个常识，知道的人越多越好!

最近校园欺凌事件越来越频繁，欺凌手段越来越令人触目惊心。

等等，校园欺凌真的是越来越多了吗?

更有可能的原因是：校园欺凌一直都在发生，只是最近被爆出来的多，才被更多人关注到。

中国青少年研究中心“青少年法治教育研究”课题组在2020年至2022年针对3108名未成年学生的调研显示，53.5%的学生遭受过校园欺凌。

我孩子性格开朗，不会有人欺负他的

孩子之间开玩笑很正常，别那么玻璃心

你不理他就可以了，离他远点

干嘛去惹别人，不招惹人家就不会盯上你

你成绩好点就没谁欺负你了

.

关于校园欺凌，我们有太多误解了。

·

·

·

·

·

·

·

·

·

●

·

·有些人可能错误地认为，被欺凌的孩子一定是因为他们自身存在某些问题或弱点，比如戴眼镜、有口音或肥胖。

·但挪威的校园欺凌研究专家丹·奥维尤斯认为，这三类孩子更容易受欺凌：

·1.焦虑、缺乏安全感，被欺负后只会哭泣、自卑。

·2.不够独立、对父母太过依赖的男生。

·3.总做出让大多数人不舒服的行为，激怒了全班同学。

·此外，哪怕学习成绩很好，也可能会因嫉妒而被排挤。

·这一点值得提醒所有家长：并不是孩子很优秀、朋友多就不会被欺凌，任何孩子都可能成为欺凌的目标，

这与受害者的个人品质或能力无关。

01任何孩子都可能被欺凌

·校园欺凌不仅包括肢体暴力，还包括言语侮辱、社交孤立、网

络欺凌等多种形式。这些行为虽然不留下身体伤痕，但对受害者的心理会造成巨大影响。

·此外，很多人只关注到欺凌事件中的身体伤害，但受欺凌者的

心理创伤更值得关注。

02不是只有肢体暴力才算欺凌

除了身体伤害，受欺凌者在以下四个方面会受到严重影响。

·1.情绪状态不稳：研究显示，受欺凌的学生更容易出现压抑、焦虑、自卑等负面情绪，

严重者甚至可能出现自杀倾向。长期的身心创伤还可能导致受害者对未来丧失信心，走上自闭、甚至反社会的道路。

·2.学业发展受阻：被欺凌的学生往往因为害怕和焦虑而无法集中精力学习。他们可能会

因为遭受威胁和骚扰，导致上课时分心，无法专注于学习内容。

·3.自尊心受损：受欺凌的学生容易感到自卑，对自己的价值产生怀疑。他们可能会觉得

自己与众不同或低人一等，这种心态会严重影响他们的自我认同。

·4.社交技能退化：由于长期被孤立和排斥，受欺凌者可能会丧失与人交往的技能和信心。

他们可能会变得退缩、孤僻，不愿意参与社交活动，进一步加剧社交技能的退化。

03欺凌不只发生在男生之间

·男女生的欺凌行为，分别有以下4个特点。

·1.与男性常采用的直接肢体暴力不同，女性欺凌更多表现为侮辱性和逼迫性行为。这些行为对受害者身体伤害不明显，但心理创伤却极为严重。性凌辱在女性欺凌中也屡见不鲜。

·2.在校园欺凌中，男性通常将攻击作为达成目的的手段，而女性则更倾向于以伤害他人、造成痛苦为目的。这种敌意性攻击在女性中更为常见，攻击时间和强度可能会持续加强。

·3.男性欺凌行为中的受害者往往是随机的，多因偶然摩擦引发。相比之下，女性欺凌者通常会选定特定的目标，精心策划并等待时机实施暴力。

·4.男性欺凌多表现为对受害者身体的直接伤害，而女性则更倾向于使用心理暴力，如侮辱、谩骂等，旨在使受害者感到羞辱，甚至身体暴力也多是为了达到侮辱目的。因此，关系欺凌和网络欺凌在女性欺凌中非常

普遍。

·然而，校园欺凌并非无害的同伴嬉戏，而是一种恶意的、持续性的行为，旨在对受害者造成心理或身体上的伤害。

·这种伤害往往是深远的，甚至可能对受害者的一生带来持续负面影响。

·怎么区分校园欺凌和普通的玩笑打闹?核心要点是“是否蓄意”。我做过一张图片来区分二者：

04欺凌不是普通的玩笑打闹

·有些人可能认为校园欺凌只是孩子们之间的玩笑或打闹，没有什么大不了的。

叫她大狗熊吧!!

她姓熊

哈哈

判断标准

校园欺凌

普通矛盾

提前策划

欺凌之前有预谋、有计划

因为某件事引起的

力量对比

大欺小、强欺弱、多欺一

势均力敌

双方意愿

违背被欺凌者意愿

双方都想吵赢对方

发生频率

经常、未来可能发生、一系列事件

偶尔、独立事件

举例

1.张三经常和朋友堵着李四要零花钱

2.王五总是在楼梯角落打小明，翻书