高中数学必修映射.pptx

一．教学目标：1．知识与技能：（1）了解映射的概念及表示方法；（2）结合简单的对应图表，理解一一映射的概念．2．过程与方法：（1）函数推广为映射，只是把函数中的两个数集推广为两个任意的集合；（2）通过实例进一步理解映射的概念；（3）会利用映射的概念来判断“对应关系”是否是映射，一一映射．3．情态与价值：映射在近代数学中是一个极其重要的概念，是进一步学习各类映射的基础．

二．教学重点：映射的概念教学难点：映射的概念.

三．学法与教学方法:1．学法：通过丰富的实例，学生进行交流讨论和概括；从而完成本节课的教学目标；2．教学方法：探究交流法。

四．教学过程;实例分析;三个对应的共同特点：

;例2．在下图中，图（1），（2），（3），（4）用箭头所标明的A中元素与B中元素的对应法则，是不是映射？是不是函数关系？

集合Ａ＝｛全班同学｝，集合Ｂ＝（全班同学的姓｝，对应关系是：集合Ａ中的每一个同学在集合Ｂ中都有一个属于自己的姓.

（1）（2）

集合Ｂ＝｛９，０，４，１，５｝,对应关系是：集合Ａ中的每一个数，在集合Ｂ中都有一个其对应的平方数.

（2）通过实例进一步理解映射的概念；

A求平方BA乘以2B

（2）结合简单的对应图表，理解一一映射的概念．2．过程与方法：（1）函数推广为映射，只是把函数中的两个数集推广为两个任意的集合；

改为：每一个学生都对应他的班级，那么对应

二条是A中元素与B中元素只能出现“一对一”或“多对一”的对应形式．

（2）通过实例进一步理解映射的概念；

改为：每一个学生都对应他的班级，那么对应

（2）通过实例进一步理解映射的概念；

A求平方BA乘以2B

（2）结合简单的对应图表，理解一一映射的概念．2．过程与方法：（1）函数推广为映射，只是把函数中的两个数集推广为两个任意的集合；

从而完成本节课的教学目标；

是平面直角坐标中的点}，

质疑答辩，排难解惑，发展思维

提出问题：怎样判断建立在两个集合上的一个对应关系是否是一个映射，你能归纳出几个“标准”呢？

Ｂ中的对应元素y称为x的像??

Ｂ中的对应元素y称为x的像，

第二个集合中的对应元素是唯一的.

Ａ中的元素x称为原像，

（2）结合简单的对应图表，理解一一映射的概念．2．过程与方法：（1）函数推广为映射，只是把函数中的两个数集推广为两个任意的集合；

：平面直角坐标系中的点与它的坐标对应；

从而完成本节课的教学目标；

点(x，y)在映射f下的象是(2x－y，2x＋y)，

（3）会利用映射的概念来判断“对应关系”是否是映射，一一映射．3．情态与价值：映射在近代数学中是一个极其重要的概念，是进一步学习各类映射的基础．

记作f:x

(2)判断这个对应是否为从集合A到集合B的映射；

思考：将（3）中的对应关系;知识应用;2.点(x，y)在映射f下的象是(2x－y，2x＋y)，

(1)求点（２，３）在映射f下的像；

（２）求点(4，6)在映射f下的原象.;.判断下列对应是否Ａ到Ｂ的映射和一一映射？;质疑答辩，排难解惑，发展思维

例1．下列哪些对应是从集合A到集合B的映射？

（1）A={;例2．在下图中，图（1），（2），（3），（4）用箭头所标明的A中元素与B中元素的对应法则，是不是映射？是不是函数关系？;课堂小结：;作业：Ｐ３3，1,2