城市详细规划课程设计任务指导书.doc

城市规划

城市规划专业本科《城市具体规划》课程设计任务指导书

课题：城市住宅区具体规划设计

授课班级：景观学专业（本科）

授课阶段：三年级下学期

制定期间：2023年9月

建筑与规划学院城市规划系

城市具体规划课程设计任务指导书

一、教学目的与规定

1、通过本课程设计，使学生熟悉我国现行住房制度、房地产开发、居住现状、居住标准以及城市居住问题；

2、掌握城市住宅区规划设计的基本原理和方法，并熟悉城市居住区规划设计相关规范及设计规定；

3、通过对城市住宅开发市场的专题调研及问题总结分析，培养学生调查分析、综合思考问题及调研报告撰写能力；

4、重点培养学生具体规划方案创作、图纸表达及语言表达能力；

5、熟悉城市具体规划设计的表达方法与内容规定。

二、课程设计选题规定

1、课程设计选题用地规模约10公顷，地形图信息完整，有地块控制性具体规划图则规定或周边现状、规划道路明确，为便于学生现场调研，地块最佳位于合肥或周边城市；

2、鉴于住宅区规划市场化限度高，发展速度快，建议指导教师定期更新规划设计课题；

3、鼓励课程设计指导教师结合实际工程选题，但学生设计成果内容及深度必须符合院教学管理规定。

4、鼓励课程设计指导教师积极创新，改善课程设计教学方法，城市规划系将给予一定的经费支持。

三、教学内容

1、文献调研

通过多种方式和手段，进行文献检索、资料收集和整理，旨在了解我国住房制度、房地产开发以及当代城市住宅区规划设计、建设、发展的理论与实践问题，了解城市住宅区存在的重要问题和发展趋势。

2、专题调研

结合本课程设计题目对本市部分居住社区（楼盘）进行相关专题调研，以问题为导向，进一步探讨城市住宅区规划设计相关理论发展和实践，并完毕专题调研报告(不少于2023字)。

3、拟定规划设计任务书

根据课程设计任务指导书，结合所选地块的区位及交通等条件分析，市场调研成果及住宅区常用指标控制体系，在任课教师的指导下，拟定住宅区规划目的及类型，具体拟定设计任务书。

4、课程规划设计

在现场调研基础上，收集现状基础资料和相关背景资料，分析城市上一层次规划对基地的规划设计规定，分析基地现状与周边环境关系，提出相应的规划说明、规划指标和设计图纸。

四、重要教学方法

采用多媒体讲解、设计辅导、专题讲座、问题讨论、参观调研、公开讲评等多种形式相结合的教学方式，注重自学能力的训练与提高。

五、设计阶段及成果规定

1、设计阶段划分

一草阶段规定：

――现场调研成果，涉及城市上位规划及规划设计条件分析，场地地形分析；

――概念分析草图或工作模型草图（1：1000）；

――规划结构分析比较方案及优缺陷分析；

――总平面初步方案（1：1000）

二草阶段规定

――总平面进一步方案（1：1000）

――单体户型方案及户型比例、户型特性分析；

――规划结构分析；道路交通及停车分析；绿地系统分析；

正草图阶段规定

――总平面定稿方案（1：1000，手绘彩图）

――规划结构、道路停车、绿地系统等分析图定稿；

――单体平立面及建筑风格定稿，户型单体定稿；

――在前期方案修改基础上，拟定所有技术经济指标体系。

正图阶段规定

――总平面图（1：1000，规定CAD绘制，手绘上彩）；

――鸟瞰效果图及系列景观效果（表现手段不限）；

――图纸表达必须规范，符合课程设计排版规定；

2、专题调研报告

简要的文献综述，结合合肥市居住社区案例（正、反面）分析探讨我国居住社区规划设计理论、建设模式和实践以及发展趋势；采用图片与文字相结合的形式，文字规定在2023字以上。

3、规划设计任务书

（1）结合市场调研成果，确立住宅区规划设计理念与规划设计目的；

（2）在分析不同类型住宅区市场特性及指标体系特性基础上，初步拟定本住宅区规划指标体系合理范围；

（3）规划设计条件的拟定

根据课程设计“任务指导书”提供的规划基地条件结合规划设计理念，进一步明确规划设计条件（如容积率、绿地率等）。

（4）规划居住对象的审阅；

（5）参照任务指导书拟定规划设计重要成果内容；

（6）重要技术经济指标的规定；

（7）按照任务指导书的时间阶段的规定，具体拟定相应具体的任务时间段。

4、规划图纸规定

（1）区位分析图（在城市总体规划或上一层次规划图中表白基地的位置，并加以分析）和基地现状分析图（比例不限）；

（2）规划概念和设计构思图（规划设计的思想方法、理论形态的战略构筑，规划概念的演化过程示意，设计构思全过程再现）；

（3）规划分析图（规划结构、道路交通、绿化系统、空间形态，可在图中附加文字说明）；

（4）规划设计总平面图（图纸比例1：1000，图纸标明用地方位和图纸比例，所有建筑物和构筑物的屋顶平面图，