《春》 教学课件【部编新人教版七年级语文上册（统编）】.pptx

第一单元·第1课

春

朱自清，字佩弦，江苏扬州人。散文家，诗人，学者，民主战士。

作品收在《朱自清全集》里。著有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》《背影》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》。散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。

整体感知

朗润：明朗，润泽。

舒活：舒展活动。

抖擞：振作(精神)。

花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇

女打扮得十分艳丽。

整体感知

整体感知

听读课文，把课文分成三部分，思考主体部

分写了哪五幅图画?

(总领全文，开启下文)

(2)总绘春天

(3)春草图

(4)春花图

(5)春风图

(6)春雨图

(7)迎春图

(8)“新”

(9)“美”

(10)“力”

整体感知

(一)盼春

(二)绘春

(三)颂春

研读课文

1.从哪两个方面写春草?写出了春草的什么特点?

2.你觉得哪几个词用得好，找出来说说好在哪里?

一、学习春草图：

春草图

嫩、绿、满、软——草(生机勃勃)

坐、躺、滚、踢、跑、捉——人(喜悦、高兴)

研读课文

人与自然的和谐

二、学习春花图：

1.文中从哪几个方面写春花?抓住了春花的什么特

点?按什么顺序观察的?

2.找出本段用得较好的修辞句。

研读课文

研读课文

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

研读课文

春花图

作者如何全方位的描写春花?

眼前花儿争春

花的色彩

像星星眨呀眨

高低结合

虚实结合

色味结合

明暗结合

想象结果实

花的味道

暗写风与太阳

树上繁花树中昆虫树下野花

全方位描绘春花的美

三、研读春风图：

1.本段从人的哪几种感觉来写春风的?

2.举例说明本段用了哪几种修辞手法。写出了春风

的什么特点?

研读课文

春风图

作者从哪些感觉来写春风?

像母亲的手抚摸着你

泥土的气息、草味、花香

鸟鸣、流水、短笛

运用各种感觉描绘春风柔、暖

研读课文

四、学习春雨图：

1.用了哪些修辞手法?举例说明。

2.抓住了春雨的什么特点?

3.按什么顺序来写景的?

研读课文

春雨图

作者抓住了春雨什么特点?

一下就是三两天

像牛毛、像花针、像细丝

……一层薄烟

抓住特点描绘春雨的“润”

研读课文

雨中景色—雨中屋、树、草、人

形：像牛毛、像花针、像细丝

春雨图状：斜织、薄烟

景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋

研读课文

像细丝—雨丝细长

像花针—雨丝亮

像牛毛丨雨丝密

五、学习迎春图：

1.本段是概写还是具体描写?

2.突出了春天人们什么样的心情?

3.解释“一年之计在于春”。

记住：一天之计在于晨；一生之计在于勤。

研读课文

研读课文

城乡、老小、舒活、抖擞

迎春图

“一年之计在于春”

六、学习第三部分：

1.背诵三个比喻句，它们各突出了春天的什么特点?

2.找出比喻中的喻体、本体和比喻词。

3.你还能举出一些赞美春天的比喻句吗?

研读课文

春天像刚落地的娃娃，从

头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展

的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁

一般的胳膊和腰脚，领着我们

上前去。

研读课文

新美力

1.细致观察，抓住景物特征。(形、色、声、味等)

2.按一定的顺序从不同的角度写景。“盼春”“绘春“颂春”

3.运用多种修辞手法。(比喻、拟人等)

4.描写的语言要准确生动。“嫩嫩的”“绿绿的”“软绵绵

的”“偷偷地”“钻”等

研读课文

全文围绕一个春字，写出了春天未来到时的盼

春心切，继而又对春回大地之后呈现的盎然生机的

欣赏和赞美，巧妙地向读者传达出春天带给人们的

不光是新的气象，更是催人奋进的勇气和对美好幸

福生活的向往这一深刻含义。

课文小结