别了，语文课 杜亚博.pptxVIP

;默读课文，说说我对语文课的情感和态度发生了怎样的变化？;课文是怎样表达“我”的情感和态度的变化？;课文还有哪些地方也写出作者对语文课的喜欢？;读一读《别了，语文课》，同桌交流，作者为什么选择了老师和同学留言、送书的事来写告别中国语文课呢？;作者选择的事情真实、自然，和要表达的情感有关系（对母语的热爱），而且“我”因为要移民才会经历老师和同学留言、送书，这并不是每个人都会经历的，所以，可以选择只在自己或少数人身上发生的事情。;;作者是怎样把这种情感表达出来的？;作者是怎样把这种情感表达出来的？;读一读《阳光的两种用法》，同桌交流，作者为什么会选择母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情？;作者童年时，甚至现在的一些地方，把“老阳儿”叠在被子里的事很常见，但它饱含着母亲的智慧以及对子女的爱，让作者印象深刻，难以忘怀。;读一读自己的习作，说说自己在习作中选择的事例是否恰当，如果不恰当可以怎样修改呢？;有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。;;在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？;真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？;同学们思考一下，自己的习作中是否也可以加上些内心独白呢？加在哪里比较合适呢？;用四个具体事例写出“我”对中国语文课的情感变化。;《那个星期天》中随着“我”的心情变化，“我”的动作和周围的环境分别发生了怎样的变化？;同学们对照评价要求修改一下自己的习作吧！