语文捅马蜂窝鄂教版七年级上册公开课获奖课件.pptx

捅马蜂窝;第一课时;学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。;胡蜂有简朴社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一种纸质吊钟形或者层状蜂巢，在上面集体生活。胡蜂成虫重要捕食鳞翅目旳小虫，因此，也是一类重要天敌昆虫。;马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到袭击时候才蛰人，万一碰到马蜂，最佳立即蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时防止。专家提醒：不小心惹得马蜂“发火”时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立即红肿，且感到火辣辣痛。;此时，应立即涂抹某些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛作用。假如当时有洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、风油精、凉爽油等清除蜂毒，但牢记不可用红药水或碘酒搽抹，那样不仅不能治疗，反而会加重肿胀!若遭遇蜂群袭击时应立即就医，不可掉以轻心。;捅马蜂窝——这样一种危险行为阐明了童年是……;童年，无知不畏懵懂时代，人生中最绚烂字眼，有多少新鲜，有多少刺激，有多少幼稚，有多少幻想，有多少冲动都在童年风车里……;冯骥才;著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花歧路》《啊!》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她矮丈夫》，系列汇报文学《一百个人十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中文学》《俗世奇人》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选用新奇视角，用多变艺术手法，细致深入描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生回味。;初读，理解重要内容;精妙语言和场面描写;语言个性化、动词精确修饰、限制性词语使用形成了语言表达张力、视觉冲击力。表目前……;在读中感悟，增强语感。;回忆上课时内容，以朗诵再现捅马蜂窝场面。;Ⅰ、牵出情线，初步感悟;Ⅱ体会情感，激情朗诵;这???一种什么样孩子？;但他一切准备就绪，举竿要捅时迟疑了，这一捅可坏了，出大事了，什么事呢？读读文章，找找与“惊呆”有关句子深入领悟。;朗诵，马蜂不顾一切保卫家园镜头在头脑中再现。;连命都不要了，为何呀？书上原文又是怎样说？;作者由于强烈好奇，引起了一种冲动，成果被马蜂蜇了，事隔多日，作者伤好了，他惊恐稍定，但心情沉重了，这是为何呢？;读中感悟，升华主题（辨析词义，体会心情）;因此作者说：我面对这壮烈牺牲小飞虫尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。我真但愿（）;朗诵、感悟;你们看，作者心情被描写得多详细呀！从期望马蜂归来到仿佛看到了但愿，接着又是大失所望，在结尾，作者渴望，似乎打动了马蜂，它们又回来了。望着这一切，作者暗下决心，他说：;“不再做一件伤害旁人事。”;总结：每一只马蜂都是富有激情生命，来到世间生命均有无限生机，人与人要和睦相处，才能有友好关系。;积累;瘤胃食物进入反刍动物胃肠道内第一种接触“暗室”，也是食物消化“主战场”。它是一种密闭活体发酵罐，罐子里面栖息着许多种类微生物，重要包括原虫、细菌和真菌三大类。一般，每一毫升瘤胃液中就具有160-400亿个细菌、20万个纤毛虫以及大量真菌。可别小看了这些微生物，它们可是瘤胃发挥消化生理功能

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详细执行者。食物抵达瘤胃后，大量微生物立马紧贴在食物表面，同步分泌纤维素酶、半纤维素酶以及β-糖苷酶等消化酶，于是食物中纤维素、半纤维素和果胶等多糖类物质很快就被“切割”成单糖，并“变身”为挥发性脂肪酸和CO2等，前者可为反刍动物提供60-70%能量来源。而这些多糖类植物营养素，反刍动物自身是无法消化，必须借助于微生物这一强大“兵力”，由于瘤胃体积虽大，但它粘膜并没有消化腺，也不可以分泌消化液，估计是被大量食物给胀大。食物在瘤胃内经微生物充足消化后，约50%粗纤维可在瘤胃内被消化

她。第041章转笔转出来祸“因此说……”百蝶手扶着下颚，看着慕容凌娢，“你会写多少繁体字？”“不超过二十个。”“那你自信是从哪里来？”百蝶一副恨铁不成钢样子，“从今天起，好好给我练字。”“不用演出了吗？”“怎么也许！昨天演出很成功，我好不轻易快把你捧红了，怎么可以放弃！别认为谁会白养着你。后来白天学习，晚上演出，懂得了吗？”“呵呵呵，生活还真是充实。”“就这样快乐决定了。”……这几天可真是无聊要死，慕容凌娢看着手里毛笔发愣。此前写字时最大乐趣就是转笔，既可以装13，又可以耍酷。可是目前呢……用这毛笔时只要稍微不小心，就会弄得到处是墨汁，清理起来极其麻烦。因此她不得不克制自己转笔欲望。“唉～”慕容凌娢郁闷地叹了一口气，鬼斧神拆又转了起来。将毛笔夹在小指和