未成年犯罪人临时犯罪人格.pptx

未成年犯罪人临时犯罪人格汇报人：文小库2023-11-29

未成年犯罪人临时犯罪人格概述未成年犯罪人临时犯罪人格的心理特征未成年犯罪人临时犯罪人格的行为表现

未成年犯罪人临时犯罪人格的预防与干预措施未成年犯罪人临时犯罪人格的研究展望

01未成年犯罪人临时犯罪人格概述

未成年犯罪人临时犯罪人格是指未成年人因特定犯罪行为而形成的、区别于正常人格的异常心理状态。定义具有情境性、暂时性和针对性，通常在特定犯罪行为发生后出现，并随着案件处理进程而逐渐减弱或消失。特征定义与特征

主要包括生理发育不完全、心理发育不成熟、社会适应能力差、缺乏法律意识等。家庭环境、学校教育、社会环境、个人经历等都可能对未成年犯罪人的临时犯罪人格产生影响。形成原因与影响因素影响因素原因

判别方法通过对未成年犯罪人的心理测试、行为观察、社会调查等方法进行综合评估，判断其是否具有临时犯罪人格。诊断方法采用心理测量量表、问卷调查等手段，对未成年犯罪人的心理状态进行评估，从而诊断其是否具有临时犯罪人格及其程度。判别与诊断方法

02未成年犯罪人临时犯罪人格的心理特征

未成年犯罪人在情绪不稳定时，容易受到外界刺激而变得激动，甚至出现攻击性行为。容易激动缺乏耐心易焦虑情绪不稳定的未成年犯罪人常常缺乏耐心，难以控制自己的情绪，容易因小事而大发雷霆。这类未成年犯罪人在面对困难或不确定的情况时，会感到焦虑和不安，容易产生逃避或攻击性行为。030201情绪不稳定

自我中心这类未成年犯罪人常常以自我为中心，忽视他人的感受和权利，从而在行为上表现出自私和冷漠。享乐主义倾向未成年犯罪人可能会追求短暂的快乐和满足，而忽视长期的利益和后果，表现出享乐主义倾向。对法律和道德规范认识不足未成年犯罪人常常对法律和道德规范缺乏正确的认识和理解，从而在行为上表现出对法律和道德规范的漠视。价值观扭曲

未成年犯罪人在社交能力不足时，常常会出现与他人关系紧张的情况，难以建立稳定的人际关系。人际关系紧张这类未成年犯罪人可能缺乏有效的沟通技巧，难以与他人进行有效的交流和沟通。缺乏沟通技巧未成年犯罪人可能会因为社交能力不足而自我封闭，避免与他人接触和交流，从而加剧了人际关系紧张的情况。自我封闭社交能力不足

未成年犯罪人可能会因为自我控制力弱而缺乏自律，难以控制自己的行为和情绪。缺乏自律这类未成年犯罪人可能会因为受到外界的诱惑而失去自我控制，从而走上犯罪的道路。容易受诱惑未成年犯罪人可能会因为无法承担责任而逃避责任和惩罚，从而加剧了自我控制力弱的情况。无法承担责任自我控制力弱

03未成年犯罪人临时犯罪人格的行为表现

总结词未成年犯罪人在面临挫折或冲突时，更可能采取攻击性行为来解决问题，这种行为往往基于自我中心和冲动心理。详细描述攻击性行为通常表现为言语或身体上的侵犯，如侮辱、挑衅、斗殴等，甚至可能发展为暴力犯罪。这些行为通常与情绪的不稳定性和自我控制能力不足有关。攻击性行为

未成年犯罪人可能会通过破坏公共或私人财产来表达不满或发泄情绪，这种行为往往出于叛逆和挑战权威的心理。总结词破坏性行为可能表现为对公共或私人财产的破坏、偷窃、涂鸦等，这些行为不仅违法，而且会进一步加剧社会矛盾和不良影响。详细描述破坏性行为

面对问题或挫折时，未成年犯罪人可能会选择逃避现实，这种行为通常基于恐惧和无助心理。总结词逃避性行为可能表现为离家出走、躲藏、辍学等，这些行为反映了未成年犯罪人内心的矛盾和挣扎，可能导致其进一步陷入困境。详细描述逃避性行为

总结词未成年犯罪人可能因缺乏自我控制能力而陷入成瘾性行为，这种行为通常与心理依赖和快感追求有关。详细描述成瘾性行为可能表现为对毒品、酒精、网络等的依赖，这些行为可能导致健康问题和社会适应能力的下降，进一步加剧了犯罪倾向。成瘾性行为

04未成年犯罪人临时犯罪人格的预防与干预措施

123家长应当与孩子建立稳定、亲密的关系，关注孩子的成长，提供必要的支持和指导。建立良好的亲子关系家长应当通过家庭教育，引导孩子树立正确的价值观和道德观，教育孩子尊重他人、遵守法律法规。家庭教育家长应当营造和谐、稳定的家庭氛围，避免家庭暴力、冲突等问题，让孩子感受到家庭的温暖和安全。家庭氛围家庭预防

03学校氛围学校应当营造和谐、稳定的学校氛围，加强学生之间的交流和互动，预防校园暴力和欺凌事件的发生。01强化法制教育学校应当加强法制教育，让学生了解法律法规，认识到犯罪行为的严重性。02建立良好的师生关系教师应当与学生建立良好的关系，关注学生的成长，提供必要的支持和指导。学校预防

社区建设政府应当加强社区建设，提高社区居民的素质和道德水平，营造良好的社区氛围。加强社会监管政府和社会组织应当加强对未成年人的社会监管，预防未成年人接触到不良信息和不良环境。媒体宣传媒体应当加强对未成年人的媒体宣传，传播正确的价值观和道德观，避免不