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高中数学集合教案设计

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高中数学集合教案设计全文共1页，当前为第1页。高中数学集合教案设计

高中数学集合教案设计全文共1页，当前为第1页。

人生要敢于理解挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创造魅力永久的价值。接下来是我为大家整理的高中数学集合教案设计，希望大家宠爱!

高中数学集合教案设计一

教材：集合的概念

目的：要求学生初步理解集合的概念，知道常用数集及其记法;初步了解集合的分类及性质。

过程：

一、引言：(实例)用到过的“正数的集合”、“负数的集合”

如：2x-13x2全部大于2的实数组成的集合称为这个不等式的解集。

如：几何中，圆是到定点的距离等于定长的点的集合。

如：自然数的集合0，1，2，3，……

如：高一(5)全体同学组成的集合。

结论：某些指定的对象集在一起就成为一个集合，其中每一个对象叫元素。

指出：“集合”如点、直线、平面一样是不定义概念。

二、集合的表示：{…}如{我校的〔篮球〕队员}，{太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋}

用拉丁字母表示集合：A={我校的篮球队员}，B={1，2，3，4，5}

常用数集及其记法：

非负整数集(即自然数集)记作：N

正整数集N或N+

整数集Z

有理数集Q

实数集R

集合的三要素：1。元素的确定性;2。元素的互异性;3。元素的无序性

(例子略)

三、关于“属于”的概念

集合的元素通常用小写的拉丁字母表示，如：a是集合A的元素，就说a属于集A记作a(A，相反，a不属于集A记作a(A(或a(A)

例：见P4—5中例

四、练习P5略

五、集合的表示〔方法〕：列举法与描述法

列举法：把集合中的元素一一列举出来。

例：由方程x2-1=0的全部解组成的集合可表示为{(1，1}

例;全部大于0且小于10的奇数组成的集合可表示为{1，3，5，7，9}

描述法：用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法。

语言描述法：例{不是直角三角形的三角形}再见P6例

数学式子描述法：例不等式x-32的解集是{x(R|x-32}或{x|x-32}或{x：x-32}再见P6例

六、集合的分类

1.有限集含有有限个元素的集合

2.无限集含有无限个元素的集合例题略

3.空集不含任何元素的集合(

高中数学集合教案设计全文共2页，当前为第2页。七、用图形表示集合P6略

八、练习P6

小结：概念、符号、分类、表示法

九、作业P7习题1.1

第二教时

教材：1、复习2、《课课练》及《教学与测试》中的有关内容

目的：复习集合的概念;稳固已经学过的内容，并加深对集合的理解。

过程：

复习：(结合提问)

1.集合的概念含集合三要素

2.集合的表示、符号、常用数集、列举法、描述法

3.集合的分类：有限集、无限集、空集、单元集、二元集

4.关于“属于”的概念

例一用适当的方法表示以下集合：

平方后仍等于原数的数集

解：{x|x2=x}={0，1}

比2大3的数的集合

解：{x|x=2+3}={5}

不等式x2-x-60的整数解集

解：{x(Z|x2-x-60}={x(Z|-2

过原点的直线的集合

解：{(x，y)|y=kx}

方程4x2+9y2-4x+12y+5=0的解集

解：{(x，y)|4x2+9y2-4x+12y+5=0}={(x，y)|(2x-1)2+(3y+2)2=0}={(x，y)|(1/2，-2/3)}

使函数y=有意义的实数x的集合

解：{x|x2+x-6(0}={x|x(2且x(3，x(R}

处理苏大《教学与测试》第一课含思索题、备用题

处理《课课练》

作业《教学与测试》第一课练习题

第三教时

教材：子集

目的：让学生初步了解子集的概念及其表示法，同时了解等集与真子集的有关概念.

过程：

一提出问题：如今开始商量集合与