教师大计师德为本.ppt

班主任的职责着重领导班级教育（教学生学会“做人”）积极协调各科教学全面提高学生素质进行班级日常管理指导校外活动联系家庭教育和社会教育*教育的主渠道在课堂，课堂教学效果的标准（1）教学目标（2）动机激发（3）课堂组织（4）知识呈现（5）提问设计（6）练习设计（7）评估调控（8）艺术水平*教师的教学能力2教学基本功（1）备课*年级间联系学科间联系重点难点疑点学生教材社会知识技能发展学科能力三的三点三实际两基本一灵活纵横联系大纲章节课时教学基本功（2）讲课讲、写、作、画、演教师语言的艺术：确切、明白、简洁通俗、优美、形象（3）处理好六大关系德、智、体、美的关系讲和练的关系尖子学生和一般学生的关系留作业与批改作业的关系课内与课外、校内与校外的关系教与学的关系**教与学的关系主体客体媒体教教师学生知识学学生知识教师21世纪教师能力的核心是监控能力是指教师为了保证教育教学的成功、达到预期的目标，在教育教学过程中，将活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。优秀教师＝教育教学过程＋反思此外，还应该拥有运用现代化技术的能力和进行心理健康教育的能力*反思能力3创造性（创新）教育的实质是学校三种群体产生五种效能的教育。三种群体：管理队伍、教师队伍和广大的学生。五种效能：1）由创造型校领导创造出创造型管理；2）由创造型管理创造出学校创造型的环境；3）在校领导的带动下，建设一支创造型的教师队伍；4）由创造型的教师进行创造型的教育教学；5）这种教育教学工作培养出创造型的学生。*创新教育能力4（三）严谨治学（师能）*能否培养出国家所需要的优秀人才，这是衡量教师师德的根本标准。而“师能”正是培养国家所需要优秀人才的手段。本体性知识文化性知识实践性知识（教学的机智）条件性知识教师的知识（三）严谨治学（师能）*能否培养出国家所需要的优秀人才，这是衡量教师师德的根本标准。而“师能”正是培养国家所需要优秀人才的手段。严谨治学的关键在于教育创新关键之处（四）为人师表（师风）*希望广大教师勇于创新、奋发进取，教师从事的是创造性工作，教师富有创新精神，才能培养出创新人才；也同时希望广大教师淡泊名利、志存高远，高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。——胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师座谈会上的讲话北京师范大学的校训精神学为人师行为世范北京师范大学的育人理念治学修身兼济天下（四）为人师表（师风）*（四）为人师表（师风）*爱国守法1团结协作2终身学习3廉洁从教4三、结束语：对教师的职业、

专业和事业的三种感受和希望*结束语：三种感受和希望*把师德作为教师素质的核心1衡量师德的根本标准是学生的发展2我倡导要培养出、创造出超越自己，值得自己崇拜的学生。不想超越老师的学生绝对不是好学生，而不想学生超越自己，值得自己崇拜的老师应该是被淘汰的老师。严慈相济：严在当严处，爱在细微中3智力能力=心理能力智力能力=心理能力智力能力=心理能力是否可以删掉？是否可以删掉？是否可以删掉？补充照片学生能否发展教师大计，师德为本北京师范大学林崇德2013.5教育的实质教育的实质到底是什么？我是搞发展心理学的，从自己的专业出发，我认为教育就是发展。作为从事教育工作的教师，促进人发展了，推进社会发展了，搞的就是好教育、出色的教育、成功的教育，否则就是没有搞好教育。教育是一种以促进人的发展、社会的发展为目的，以传授知识、经验和文化为手段的培养人的社会活动。*百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。*