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幼小衔接教案（优秀10篇）

幼儿园幼小衔接教案篇一

学习目标：

1、学会“头、叫、山、可、心、会”6个字，会认“他、得、最、冰、吵、点、很、忘”9

个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、体会我在不同的情况下，对闹钟产生不同地态度地原因，了解小闹钟是我们忠实地

朋友。

教学重点：

学习生字词

教学难点：

能正确、流利地朗读课文

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、兴趣导入，学习生字

1、今天我们请来了一位贵客，想不想看看它是谁？

2、生猜谜。（出示闹钟）说闹钟在我们生活中的作用或者你们之间的小故事。

3、在课文当中勾画出生词，圈点出生字，伙伴之间进行练读。

4、时间就是生命，让我们抓紧时间一起攀登“词语智慧山”看拼音朗读词语，计时并给

予鼓励。

5、去掉拼音、读准生字和生词的音，分小组练读，给优秀小组插红旗。

二、初读感悟课文

1、自由轻声朗读课文，争取把每一句话读通顺。

2、请同学开火车朗读再评一评。

3、读了课文，你现在最想说什么？我们进入“心情地带”。用自己喜欢的形式表达自己

的情感。如：写下最想说的话，跟好朋友说说，跟文章中的小朋友出个好主意等。

第二课时

一、朗读指导

1、同学们大概也有这样美丽的梦境吧，回忆吃冰淇淋的快乐心情。

2、美梦被小闹钟吵醒，你当时的心情是怎样的？进行心情对比。

3、分角色朗读句子，进行深层感悟。

4、小组表演：“明天要旅游了！”体会我又兴奋又担忧的矛盾心情。

二、课外实践活动

1、用自己喜欢的方式给自家的小闹钟做个“知心卡”，告诉它你的心里话。

2、跟父母进行统计：一分钟能做哪些事？

三、写字指导

1、开展分组写字的活动。三步走：一、观察，二、讨论，三、正确书写。

2、小组交写字报告并阐述写字的要点。其他小组点评。

幼儿园幼小衔接教案篇二

活动目标：

1、喜欢参加玩纸盒活动，体验一物多玩的乐趣。

2、通过活动，发展反应、移动、奔跑、躲闪等技能。

3、锻炼不怕困难，勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。

活动准备：大纸箱盒子人手一个、红绿灯指示图

活动过程：

1.热身运动。

2.探索纸箱的不同玩法。

(1)鼓励幼儿探索纸箱的不同玩法。

（2）幼儿交流玩纸盒的经验。

3.游戏

（1）开汽车

游戏玩法：小朋友将大纸箱套在身上，教师在一旁发出指令，如红灯、绿灯、基转、右

转。小朋友按指示开车。

（2）抢宝箱？

把许多大大小小的纸盒纸箱，放在场地的中央，用东西遮起来，幼儿分成四组（组数可

根据幼儿人数来定）。每组幼儿站在场地四角自己的营地里。

玩法：每组幼儿要在规定的时间里抢宝箱，同时还可以去抢其他组的宝箱，时间到哪组

抢得最多哪组为胜。在游戏中，每组的。孩子要分工合作，不但要有去抢宝地的宝箱，还要

派人去偷袭他组的宝箱，还要派人留守，保护自己组的战利品。

4.放松。

活动延伸

组织幼儿进行纸箱大变身并展示作品。

大班幼小衔接教案篇三

活动设计

随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花

园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要

成为一名小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们

已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增

强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的

成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，

让孩子感受的成长经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引

发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短

的三十分钟里，孩子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后

将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课

间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为