大学生劳动教育教程 课后习题及答案汇总 魏磊 第1--5章 劳动教育总论--劳动实践.docx

第一章劳动教育总论

一、什么是劳动？

劳动是人类社会生存和发展的前提和基础。

马克思将劳动定义为“劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质交换的过程”。

有些学者认为，“劳动是指人们使用一定的劳动工具作用于一定的劳动对象，创造某种使用价值或效用以满足人类自身需要的有目的的活动”。还有些学者将劳动阐释为，“劳动是人们为了满足物质、精神文化的需要，以及实现自身全面发展所进行的有目的的活动，是人能动地、创造性地利用自然资源、社会资源和人类自身潜能与客观世界进行物质交换并创造精神文化产品的过程”。

总的来说，劳动的目的是创造使用价值以满足人们日常生活中对物质和精神的需要。

二、大学生有必要参加劳动锻炼吗？

我认为大学生参加劳动锻炼是有必要的。

1.增强体质：大学生通常长时间坐在课桌前，缺乏运动。参加劳动锻炼可以增强身体素质，预防疾病。

2.培养劳动习惯：劳动锻炼可以帮助大学生养成良好的劳动习惯，锻炼他们的耐力和毅力，培养他们的责任感和团队精神。

3.增加社会经验：劳动锻炼可以让大学生更好地了解社会，增加社会经验，提高社交能力。

4.增强自信心：参加劳动锻炼可以让大学生感受到自己的实际能力和价值，增强自信心。

总之，参加劳动锻炼是对大学生身心健康和综合素质的一种重要补充，有助于他们更好地适应社会。

三、平时你会主动帮助父母做家务吗？

我会帮助父母做家务。因为这不仅可以减轻父母的负担，还可以培养自己的责任感和家庭意识。在帮助父母做家务的过程中，我也会学习一些生活技能，例如如何保持室内卫生、如何做饭等。这些技能对我的未来生活也会有帮助。

同时，我也希望能够和父母一起分担家务，让家庭更加和谐。家庭是一个团结的集体，家人之间应该互相帮助、关爱和支持。帮助父母做家务不仅是责任，也是一种爱的表现。

最后，我认为帮助父母做家务不应该只是孝顺的表现，而应该成为一种生活习惯。只有这样，才能真正地体现出我们对家庭的重视和关注。

四、如果学校组织学生参加农业劳动，你觉得有必要吗？

参与农业劳动可以帮助学生了解农业生产的过程和价值，培养他们的劳动意识和动手能力，促进他们的身心健康发展。此外，农业劳动也可以让学生更好地了解社会，增强他们的社会责任感和团队合作精神。因此，在合适的情况下，学校组织学生参加农业劳动可能是有必要的。

五、对于劳动教育，你希望了解哪些方面的知识？

1.劳动教育的实践活动和项目。

2.学校如何开展劳动教育。

3.劳动教育对学生的影响和效果。

4.如何评估和改进劳动教育的质量。

六、参加劳动教育对大学生有哪些帮助？

大学生即将完成社会角色转换，由“学校人”转换为“职业人”。“学校人”通过学习获取今后在社会中生存、发展的能力，而“职业人”通过自己的职业劳动，为他人服务，为社会做贡献，并以此谋生。大学生在校期间，要完成四类转变，即成长导向向责任导向转变、个人导向向团队导向转变、思维导向向行为导向转变、智力导向向品德导向转变。因而，在校学生必须在告别学校生活以前，形成正确的劳动观念，培养正确的劳动精神，具备必要的劳动能力，养成良好的劳动习惯。

第二章马克思主义劳动观

一、什么是马克思主义劳动观？

马克思主义劳动观是马克思主义理论的重要构成部分，是创立唯物史观和剩余价值学说的基础。从人类自身的起源和发展来看，劳动都具有决定性作用。构成人类赖以存在的现实世界的关键要素之一正是人的劳动，而且这种劳动并不是抽象层面的劳动，而是作为人类实践活动最基本形式的生产劳动，这是区分人与动物的关键。当人开始生产生活资料，即迈出由肉体组织所决定的这一步的时候，人本身就开始把自己和动物区别开来。

二、马克思主义劳动观的基础与核心是什么？

马克思主义劳动价值观的核心是：

人是劳动的产物,劳动创造了人类生存所必需的全部物质条件和精神条件。在马克思、恩格斯看来，人不仅凭借劳动满足最基本的生存需要，实现社会财富的创造和积累，而且人最终也要通过劳动来实现人之为人的自由本质。劳动不但创造了人的物质生活，也充盈着人的精神世界，使人得以成长。

马克思主义劳动观的基础是：

1.人是劳动的产物，劳动创造了人类生存所必需的全部物质条件和精神条件。马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。”劳动是人的生命存在和全部社会活动的前提，作为生命存在的人要解决吃、穿、住的生活问题，必须从事生产劳动，通过劳动改造自然，从大自然中获取生活资料。?

2.劳动是人类全部社会关系形成和发展的基础。人们在劳动过程中，一方面同自然界发生关系，另一方面在人们之间又结成了生产关系。

3.劳动是促使社会历史发展的根本推动力量。社会发展的最终决定力量不是精神、意志、神灵，而是人的劳动实践。

三、试着说一说劳动与社会发展