2024年师德师风建设永远在路上.docxVIP

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2024年师德师风建设永远在路上

第1篇：师德教育,永远在路上

师德教育，永远在路上

八区四中：陈荣（女）

每次思考教育，都有一种惶恐和惊喜，过往的遗憾和太多的未知常使我惶恐，而反思之后的发现往往又给人以进步的力量，笛卡儿讲：我思故我在。而我之于教育，则希望做一个走在路上的思考者。

教育是什么？这是一个值得一直追问的命题。先谈对学生的尊重，这一点是教育者都知道而往往在我们的教育行为中容易丢失的部分。尊重学生的视角，不仅仅是一种姿态，更应该是一种教育思维模式的转变，要从学生的认知世界、生活世界和思维方式出发，引导学生走进文本，走向生活，是学习的出发点。当然，作为师生主体间性的另一主体的老师，在与学生课堂交往的关系中，依托的是智慧，经验和知识“资本”，并以此来引领课堂，善于抓住关节点，智慧的引导与建构，既要延伸学生的眼光，又要巧妙地聚焦课堂的主题。

跟学生的相处，让我学会了换位思考，我经常站在学生的角度考虑问题，将心比心，用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好，很容易就理解了他们的“荒唐”，自然就宽容他们的“过失”，让他们时时体验到一种高于父母之爱，超越友情的师生情谊，成为了他们改正错误的内在驱动力。与学生换位思考让我变得聪明，深刻理解了“已所不欲，勿施于人”的含义。跟学生相处也让我养成善于反思的好习惯，反思可以高效的传承精华，去除糟粕，孕育智慧。想一想如果我只满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，即使是有十几年的教学经验，也许只是一年工作的十几次重复。这样的工作想让自己不感到疲惫，不“心力交瘁”都难。不断的反思，创新，让我窥探到了不同教育方式的奥妙，激活了隐藏在自己内心深处的教育思想，体验到了教育的乐趣。

其实，只要你稍微留心，你就会发现，当教师的快乐无处不在。当你不在教室，学生们自觉地把作业做好，整齐地放在讲台上，你不由得感叹：多听话的孩子啊！教师节时，毕业多年的学生给你寄来一张卡片，上面写着：老师，节日快乐！顷刻，感动溢满心间。当你无意中发现，你被很多学生喜欢时，你会觉得所有的付出都值得。教师的快乐是琐碎的，正因为琐碎，才易被忽略。但是我也学会了收集琐碎快乐，积累在心中。孩子，不就是在不断犯错，改错中成长起来的吗？让我们在教育生活中对孩子多一点包容、鼓励，少一点指责、训斥吧！

前几年网上流传着这样一篇文章《谁来拯救你，老师》，引起了无数老师的共鸣。我想告诉大家，拯救自己，从改变教育认识开始，教育不应该只是牺牲，也是享受；教育不应该只是简单的重复，也是崭新的创造；教育不应该只是谋生的手段，也是生活的本身。只有携起手来，用渊博的知识、教育的智慧、教学的艺术、快乐的心态去改变我们的形象，做一个有智慧，有爱心，让自己快乐也让学生快乐的教育者，才是我们最好的选择。

“师者，传道授业解惑也。”然而苏州一所四星级中学的老师，竟然在课堂上让违反纪律的学生“接龙”打嘴巴，“打好了加分，不打要扣分”，并要求必须打出声音才算通过！这骇人听闻的一幕15日发生在苏州新区一中的音乐课上。11月17日，记者独家采访获悉，学校已对这名老师进行解聘。（来源：中华网）

一边高喊“为人师表”，一边“把学生当玩具”，这样的人居然会出现在人民教师的队伍里，简直令人发指。这样的人人品存在问题，是毋庸置疑的，但是他的心理难道就很健康吗？老师站在讲台上，一副“居高临下”的态势，台下的同学们在“大嘴巴接龙”，他是怀着怎样的心情去观看呢？而且还求必须打出声音来，这种“把自己的快乐建立在学生的痛苦之上”的变态心理等同犯罪。只是这样的人怎么就可以成为教