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第16课动能和势能（解析版）

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课程标准

课标解读

1.了解能量和动能的概念；

2.知道什么是重力势能和弹性势能；

3.理解影响物体动能大小的因素；

4.理解影响物体重力势能大小的因素；

5.知道影响弹性势能大小的因素。

1.知道物体运动过程中都会伴随能量的转化或转移；理解动能的概念；

2.知道什么是重力势能和弹性势能；

3.通过实验探究理解影响动能大小的因素，知道影响动能大小的因素是物体的质量和物体运动的速度；

4.通过实验探究知道影响重力势能大小的因素是物体的质量和物体离开地面的高度；

5.认识影响弹性势能大小的因素。

知识精讲

知识精讲

知识点01动能

1.能量：如果一个物体能对其他物体做功，那么这个物体一定具有能量。能量单位是焦耳（J）。

2.什么是动能：物体由于运动而具有的能。如图（1）所示，物体都具有动能。

行驶的汽车

飞翔的小鸟

空中的客机

自由下落的小球

图（1）运动的物体

3.影响动能的因素

物体动能的大小与两个因素有关：一是物体的质量，二是物体运动的速度大小。当物体的质量一定时，物体运动的速度越大其动能越大，物体的速度越小其动能越小；具有相同运动速度的物体，质量越大动能越大，质量越小动能越小。

4.动能是“由于运动”而产生的，一定不要把它理解成“运动的物体具有的能量叫动能”，不运动的物体也具有能量，但不具有动能。例如在空中飞行的飞机，不但有动能而且还具有其它形式的能量。

【知识拓展一】探究影响动能大小的因素

所谓能量，是指物体能够做功的本领。能够做的功越多，就表明这个物体的能量越大。能量简称为能。

注意：“能够做功”并不等于正在做功。只要该物体具有做功的本领，不论它是在做功，还是没在做功，做功的潜在本领始终存在，则说该物体具有能。判断一个物体是否具有能的标志是看它能否做功。

【知识拓展二】探究影响动能大小的因素

【实验目的】探究课题：探究动能大小与什么因素有关

【实验装置】

【实验方法】控制变量法，转换法。

【实验原理】察下车在木板上移动的距离，如木块移动的越远，表示木块做的功越多，说明小车具有很大的动能。

【实验步骤】

1.按照图将木板的一端垫高，组成一个斜面；

2.让同一小球在斜面的不同高度滚下，推动木块在木板上前进，观察木块在木板上移动的距离；

3.让不同质量的小球从斜面的同一高度滚下，观察木板在木板上移动的距离（如图乙）；

【实验结论】1、质量相同的物体，运动速度越大，动能越大；2、运动速度相同的物体，质量越大，动能越大。

【考查方向】

1.斜面的作用：使物体具有速度并改变物体速度的大小；

2.实验研究对象：小球，实验方法：控制变量法；转换法；

3.使质量不同的小球从同一高度静止释放的目的：使小球到达水平面时的初速度相同；

4.如何判断动能大小：通过观察木块被推动的距离多少；

5.通过比较实验甲，得到的结论：当物体的质量相同时，物体的速度越大，动能越大；

6.通过比较实验乙，得到的结论：当物体的速度相同时，物体的质量越大，动能越大。

知识点02势能

1.重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。

（1）重力势能的大小与质量和高度有关。物体的质量越大，被举得越高，则它的重力势能越大。

（2）重力势能是“被举高”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“被举高的物体具有的能量叫重力势能”，被举高的物体具有重力势能，同时也具有其他形式能量。例如在空中飞行的飞机，不但有重力势能而且还具有其它形式的能量。

2.弹性势能：物体由于发生弹性形变，而具有的能叫做弹性势能。如图（2）所示，撑杆跳高时弯曲的杆、拉开的弓箭都具有弹性势能。

弹性势能的大小与弹性形变的程度有关；形变程度越大，其弹性势能越大。

撑杆跳高

拉开的弓箭

【知识详解】势能

1.重力势能：对于重力势能，其大小由地球和地面上物体的相对位置决定。物体质量越大、位置越高、做功本领越大，物体具有的重力势能就越多。

判断一个物体是否具有重力势能，关键看此物体相对某一个位置有没有被举高，即相对此位置有没有一定的高度。若有，则物体具有重力势能，若没有，则物体不具有重力势能。

2.弹性势能：由于物体发生形变而具有的能量。确定弹性势能的大小需选取零势能的状态，一般选取弹簧未发生任何形变，而处于自由状态的情况下其弹力势能为零。

【知识拓展】本节知识导图

分层提分

分层提分

题组A基础过关练

1.洒水车沿平直公路匀速行驶，将水洒在路面上，这个过程中，下列说法正确的是（）。

A．动能不变，势能减小；B．动能势能都减小；

C．动能势能都不变；D．不能确定动能势能是变大还是变小

2.改革开放以来，我国的航天事业得到了空前的发展，并取得